【未央❤️西苑】妙“币”生花——大一班班本课程阶段性发表（一）

数学源于生活，

归于生活。

从生活和游戏中，

感受事物的数量关系吧，

一起走进妙“币”生花的世界吧！

　　《指南》中指出：引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用数学方法解决生活中简单的问题。大班孩子的社会实践能力逐步提高，对知识的掌握在自我探索、动手操作的过程中获得。人民币作为我国法定货币，在人们生活中起着重要作用。当下线上支付盛行，孩子们对人民币了解与实践逐渐弱化。为了让孩子从小在实际生活中有正确的金钱价值观和理财意识，于是，孩子们与钱币开启了一场神奇之旅，我们出发吧！

教师反思：

        随着社会的发展，现在的虚拟交易行为不断普及，导致幼儿参与线下购买经验更少，生活经验逐渐匮乏，缺乏合理使用金钱的经验。通过近期活动的开展，幼儿对钱币的兴趣是较为浓厚的。

        早期的金钱教育对于孩子从小树立正确的、积极的金钱观、形成良好的理财习惯与技巧具有重要意义。

        本次课程幼儿通过游戏化、生活化、自主化方式体验钱币交易的属性，理解消费与生活的关系，建立初步的理财意识，为幼儿以后的合理消费累计经验。

　　对于人民币，孩子们并不陌生，但缺乏实践经验。为了进一步提升孩子们的生活经验，我们需要甄选孩子们感兴趣的话题，才能因材施教。班级老师和孩子们进行了交流。所以钱币/人民币，你们想知道什么？孩子们各抒己见：

　　面对孩子们层出不穷的问题，我们通过投票选择出大家感兴趣的话题。而《指南》中指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，协助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探索和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。基于幼儿兴趣，基于幼儿发展需要，我们根据课程内容，开展了系列活动。

　　看来，孩子们并不了解钱币的演变过程，为了提升孩子们的认知经验，我们通过绘本、集体教学等的方式，从他们能接受、感兴趣的实际出发，用充满童趣，简洁明了的语言，借助图片、视频讲述中国钱币的发展史。

　　科技在进步，给人们的生活带来了便捷，因为微信、支付宝的普遍使用，人民币逐渐被淡化。孩子们可能还不太认识人民币，不清楚人民币的面值大小，更不明白它们之间的关系。因此，我们借助调查单、集体教学及真实的人民币，让孩子们在观察对比，实际操作中获取关于人民币相关知识与经验。

　　孩子们在仔细观察人民币后，发现了人民币上不仅有图案和数字，背后还有祖国的大好河山，孩子们在讨论和欣赏中，更加了解中国风景名胜，激发了浓浓的爱国之情。

教师反思：

       通过一系列活动加深了幼儿对钱的了解，感受钱币蕴含的文化符号和民族特点及我国传统文化习俗和名族认同感。

　　外国有钱吗？他们的跟我们长得一样吗？

        为了扩展小朋友们的知识面，我们又一起去查找了相关的资料。首先找到了一个绘本故事《不同国家的钱》通过故事来了解外国的钱。

　　陈鹤琴先生曾说：大自然、大社会都是活教材。关于探索人民币的课程，老师们抓住了孩子们来源于生活实际的探究欲、好奇心进行层层深入地探秘、 实践操作，在此过程中幼儿对钱币有了更为清晰、系统的认知，萌发了初步的理财意识，增进了对生活的了解。