同台竞技促研助成长
为深入开展新课标学习活动，加深对2022版新课程标准理念的理解，提升我坊教师课堂教学水平，以构建完善“大单元教学”为引领的课堂教学模式为核心，以“相互学习，相互促进”为宗旨，交流分享，协同发展。2023年11月20日，“国培计划【2023】”永顺县初中语文农村骨干教师能力提升培训第四阶段“大单元教学竞赛”在溪州中学录播室拉开了序幕。
本次比赛由彭芙蓉、张宏成、王玉兰、向金舟、肖倩、秧幸、聂平、唐翠、覃旭婷9位老师参加。采用“大单元整合教学”的方式，内容为部编版七年级下册第三单元。
学员签到
石湘云老师宣读比赛规则
第一堂课，由司城若云的彭美蓉老师给大家带来了一堂生动的关于《名篇引路，致敬小人物》写作课。彭老师教态大方自然，声音抑扬顿挫。她采用了用生动有趣的导入来吸引学生的眼球。本堂课设计思路清晰，重难点突出。首先让学生从名家名篇中感受细节描写的魅力，有了生动的感知之后，进行针对性练笔，并对学生的练笔进行了认真的指导，让学生学有所获。最后，彭老师用精简扼要的语言对本堂课进行了高度的总结。本堂课中，彭老师着重培养了学生的感知能力，思考能力，以及动笔能力，生动而丰富，学生收获颇丰。
第二堂竞赛课是张宏成老师带来的部编版七年级下册第三单《老王》第二课时。首先，张老师以文化大革命这一背景导入新课，为学生理解文章内容打下了良好的基础。接着在“走进老王”教学环节中，张老师以让学生默读文章填写表格的方式，引导学生分析老王是一位地位卑微、生活艰苦但又十分善良的老人。最后在“善待老王”教学环节中，张老师让学生采取小组合作探究的方式学习文本，知道了作者也是一位善良的人并对老王的死感到愧怍。在此，张老师适时的对学生进行德育，呼吁学生要做一个善良的人。张老师的教学思路清晰，重难点突出，较好地完成了教学目标。
第三节课是王玉兰老师带来的详略布局整合品读。王老师普通话标准，声音动听，教学设计逻辑性强，层层递进。王老师注重培养学生的自主学习、团队协作能力，让学生运用标注阅读法，在关键处划线、圈点批注自主学习文章内容；小组交流、归纳详略得当的写作手法，充满律动的《详略歌》，让课堂达到了高潮。这堂课体现了教师的主导作用和以学生为主体的教学原则，从培养学生的综合素质出发，课堂上体现了新课标提倡的面向学生的生活世界和社会实践的特点，王老师立足生活，将学生熟悉的情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，调动学生学习热情。
第四节课是向金舟老师带来的标题整合品读课。向老师注重细节设置，教学目标明确具体，教学重难点把握精准，教学流程有详有略。从标题入手，引导学生自学，学会从标题方面把握文章的内容，鼓励学生自行归纳标题的作用，引导学生在自学、分享、收获中顺利完成学习任务。在小组合作活动中，老师引导学生交流作者经历、写作背景，适时做出资料补充，引导学生积极探讨文章的主题思想，巧妙完成了“知人论世”的教学目标，突破了重难点。整堂课注重学生思维的引导和师生有效互动，充分体现了“以生为本”的教育理念。
第五堂竞赛课是由两岔学校的肖倩老师带来的大单元教学课程《小人物大情怀》第二课段，旨在品味关键语句中，悟出人物情怀，欣赏小人物形象，感悟平凡情。课上，肖老师先回顾文本，让学生概括总结，接着讨论探究人物特性，最后概括‘大情怀’的具体内涵。在优美的语言中，我们看见了老王、阿长、父亲、卖油翁等小人物身上的“母性美”“德行美”“品格美”和“智慧美”，课堂内容充实且富有趣味性。
第六堂竞赛课是由长官学校的秧幸老师带来的大单元教学课程《小人物大情怀》第三课段。课堂一开始，秧老师就带领学生评选“谁是最可爱的人？”并让学生给这些人颁奖，通过颁奖词，我们可以看见这些人物身上的光辉，这一环节设计新颖，吸人眼球。接下来便是小组合作环节，教师通过选取重点文段，让学生上台展示自己的所见所闻所感，给学生充分的展示机会，让学生成为课堂的主人。最后在对比阅读中，分析人物性格特点，学习描写人物的方法，从而提升学生的写作水平。整堂课下来，行云流水般地整合了本单元的四篇课文，将大单元教学完美“落地”，精彩绝伦。
第七堂竞赛课是聂平老师带来的《抓住细节》写作指导课。聂老师教学目标明确具体，教学重难点把握精准。课上，聂老师摆出两段文字，让学生评价优劣，水到渠成得引出细节描写，进而对细节描写进行详细介绍，接着教给学生捕捉细节的方法，最后采用例文引路法让学生进行写作训练。这堂优秀的作文课，有助于提升学生的写作能力。
第八节唐翠老师带来的《细处见情，微处见妙》，课堂精彩纷呈，教学设计环环相扣，让学生进入文本再走进生活。本堂课引导学生分析文本中的细节描写，不但让学生感受到了细节描写的魅力，让学生学会用细节表达情感，感受一种平实、真切、直抵内心深处的感动，而且通过作品的分析，引导学生懂得:每一个平凡的人物都可以因单纯的爱与真诚的善而更好地生活。
第九节课是覃旭婷老师带来的标题整合品读课。覃老师教态亲切、自然、大方，普通话标准，紧扣大单元主题标题整合进行教学，教学环节紧凑，在营造轻松有趣氛围的同时又巧妙的引导学生思考，培养学生的核心素养。
评委打分
评委点评：
谭仕林老师：
滕延敏老师：
石湘云老师：
这次教学竞赛，每位参赛教师教学态度端正，课前认真钻研教材，积极备课，准备课件，课堂教学思路清晰、教学环节环环相扣，表现出了良好的教学素养和扎实的教学基本功。美中不足的是有两位参赛选手的教学设计没能体现“大单元教学”要求。
坊主总结：
以赛促研，以赛促学，以赛促教，本次活动中七位参赛教师依托教材、立足学情，围绕新课标大单元整合教学要求，精心设计教学设计，选取有效的教学策略，巧妙运用多种教学方式，充分调动学生的积极性，真正让学生由“学会”向“会学”转变，促进了学生语文素养的提升。
此次活动为参赛教师搭建了一个挖掘潜能、超越自我的平台，更为听课教师提供了博采众长、相互研讨的机会。竞赛虽然落下了帷幕，但是希望大家真正将教研融合到平时的教育教学工作。