课程缘起
刘子穆:“老师，我不会收拾玩具。”
孙嘉彤:“老师，我不会提裤子。你帮我”
马天俊:“老师，我不会画画？”
我:“那老师们来帮助你们，这个玩具放在这里，小手放两边，往上提，这样画，不要画在边框外面哦”
幼儿:“谢谢老师”
老师:“刚刚老师怎么帮助你们的？”
幼儿:“这个（手）”
老师:“对啦，我们用手完成的。”“我的小手真厉害”
今天老师带来了绘本——《手不是用来欺负人》
前期讨论
学习了绘本《手不是用来欺负人的》，小朋友们除了知道绘本里的手的作用，那还可以做什么呢？快来看看我们和爸爸妈妈的精彩讨论吧
课程之始—认识小手
观察
老师:“小手伸出来，我们看看手上有什么”
伊一:“手上🈶很多毛毛（汗毛）”
子辰:“🈶筋（毛细血管）”
嫣儿:“有很多手指头”
贤宝宝:“这是手的反面（手背）”
刘子穆:“还有手里面（手掌心）手指它还不一样长”
艾艾:“还有很有线”（纹路）
姐姐:“还有圆圆的线（指纹）”
姐姐妹妹:“还有这个硬硬的”（指甲盖）
讨论
老师:“那你们知道我们五根手指的名字吗？”
大拇指👍🏻——用来表扬小朋友的
食指——经常指东西的
中指🖕🏻——是最长的
无名指——去医院抽血的
（贤宝宝—我上次去抽血就是这个无名指）
小指——最短的，拉金钩
（刘子穆—拉钩上吊一百年不许变，谁变谁是小狗狗）
为了让我们更好的认识我们小手，我们用颜料拓印了小手。
教师的话
通过绘本阅读与故事分享小朋友们知道了手和手指头的各种特征和奇妙的作用，用手和手指头可以玩很多游戏，如“剪刀石头布”、;手可以用来挠痒痒、玩玩具，还可以画画，以及借手的触摸来感知事物，学习各种技能等，小朋友对手有了更多的兴趣和认识，进而善用双手学习各种技能。
小手的本领真大呀!那么，小手都有哪些本领呢?于是孩子们大显身手，各自展现了自己能干的小手。
小手真能干
刷牙歌
小小牙刷手中拿
张开我的大嘴巴
上刷刷
下刷刷
左刷刷
右刷刷
里里外外都刷刷
我的牙齿白花花
在家实践——自己刷牙啦
刷的真卖力🙊
我在学习叠毛巾
我喜欢的儿歌《小手拍拍》
我的小手很能干，手可以吃饭。
手可以擦椅子
手可以抛接球
手可以喂宝宝吃饭
手可以搭建城堡🏰
手还可以翻书📖哦
教师的话
幼儿园教育指导《纲要》中指出:“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
在班级给幼儿一个小任务，孩子从中知道自己的事情自己做以及帮助他人做力所能及的事情，体验做事的成功与自豪。
小手会魔法
我的小手会魔法，魔法变变变。
变成小白兔🐰跳跳跳。
变成老虎🐯嗷嗷嗷。
变成螃蟹🦀横着走。
变成蝴蝶🦋来采蜜。
变成望远镜🔭。
变成五角星⭐。
变成小花🌸真好看。
变成爱心❤️包着你。
我的小手会魔法，变成指纹仙人掌🌵花🌸。
我清楚看到了我的指纹，它是一圈一圈的线。
我的小手会魔法，蜡笔🖍️在我手上。我设计的手套🧤就好啦，好看不🙂？独一无二的哦
我的小手不仅魔法，它也会说话哦。它的手势语也不少呢。
我和朋友见面握手🤝—代表你好。
我和同伴双手击掌🖐🏻—庆祝🎉我们成功啦。
我和朋友抱抱手势ok——拥抱过后感觉很好。
推人是不对的——给他一个大大的叉❌。
对着镜头比个耶✌🏻—我已经准备好了。
小手保卫战
小手，有烦恼！我的指甲有点长。指甲里有黑黑的，感觉脏脏的。
我们的手要画画，要玩玩具，要吃饭，它需要做的事情太多了，我们怎么来保护它呢？
学习认真洗手，按照七步洗手法。小手洗干净，跟细菌说再见👋🏻。
那我就好好洗个手吧。这是我学习洗手的本领哦。你学会了吗？
课程结束.老师的话
通过本次课程的实施，孩子们对小手的本领有了新的认识，培养了丰富的想象力和神奇的创造力。每个孩子都拥有强烈的创造和表现欲望，我们要为幼儿提供更多的机会，让孩子尽情展现自己!
《纲要》中指出:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”
因此，在我们的班本活动中，我将课程以游戏活动的形式渗透其中，让幼儿们在玩耍中不知不觉掌握了自己的小手本领，记住了手指的名称，学会了自己刷牙、吃饭、画画、还有七步洗手法..….