幼儿涂鸦是未经成人雕琢和干扰的艺术表现形式，它能够真实地体现幼儿的内在生命状态、身心发展水平和自我发展需求。幼儿园涂鸦区的建构不是为了教幼儿如何涂鸦，而是借助涂鸦这一表达形式来激发幼儿的表达欲望和提升幼儿的表现水平，促使幼儿在涂鸦过程中获得艺术、动作、情感、认知、社会交往等方面的发展。
户外涂鸦是个放松自我，洗涤心灵的好去处，它非常受孩子们的欢迎，在那里，想象是天马行空的，色彩使用可以肆意不羁，很多时候，孩子的“任性”就是艺术创造的灵感来源。在幼儿园里，当孩子们碰上涂鸦，故事就这样开始……
初遇涂鸦区
我们的讨论👦👧
童乐
看，孩子们用稚嫩的小手、小小的画笔、多彩的颜色，绘出童年真正的色彩，绘出童真和童乐。
童惑
孩子们想怎样“改造”涂鸦区呢？就这个问题在班级里展开了讨论。
“童”创造
咦？除了画板上可以画画，还可以在哪里画画呢……
画在地上
画在蛋托上
保鲜膜换新色
万物皆可涂鸦
大自然、大社会都活教材，一片叶子、一块石头都能成为孩子们游戏的材料。而对于新材料的加入不仅提升了孩子们涂鸦的热情，更是激发了孩子们的创造力。
“童”收获
趣味涂鸦故事
涂鸦作品展示
03:52
幼儿涂鸦实际上是对手、眼、脑的协调配合，手脑并用，锻炼了手部肌肉的协调性、灵活性，增强脑、眼对手的指挥能力，对他们的观察力、思维力、想象力及表达能力都有非常好的促进作用。在自主涂鸦的过程中，幼儿用自己的方式去表现和创造美，进行大胆构思和想象创作，萌发了幼儿对美的感受和体验。幼儿自主探索涂鸦的表现方法，感受了无穷的乐趣，同时也激发了幼儿的创造欲望。此外，同伴之间的交流协作，也能增进彼此之间的感情，发展社会交往性。对于幼儿来说：涂鸦是一种游戏，获得快乐就是最大的收获。