游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。
——高尔基
著名教育家陈鹤琴说过：“凡是幼儿，都喜欢户外活动，都喜欢野外生活。”游戏是幼儿最基本的活动，它贯穿于整个幼儿的生长和发展之中，它是孩子童年欢乐、自由、权利的象征。
户外自主游戏
涂鸦区
儿童是天生的艺术家，涂鸦既是他们一种本能的游戏活动，又是一种表情达意的行为，亦是一种文化艺术的创造，儿童的作品表达了他们的内心世界，是儿童期的一种特定语言文字。
万能工匠
万能工匠是一款启发孩子创造力的好工具，它能够从简单到复杂，从平面到立体，从静态到动态。还蕴含了空间、设计、力学、几何等多方面的知识和技能培养。
万能工匠材料之间的可塑性很强，孩子们可以按照自己的想法来进行各种材料的组合、拼插，完成不同创意的建构作品。
万能工匠百变的组合玩法可以为孩子们创造多样化的游戏情景，让孩子们在游戏的过程中体验到运动的乐趣，在游戏中提高身体素质，促进身心全面发展。（家长们不妨来猜一猜孩子们利用万能工匠的材料在进行什么游戏呢？）
建构区
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活。”
建构游戏是中班幼儿喜欢的游戏类型之一，中班的孩子们已经具有一定的建构水平，手部小肌肉逐渐发展。孩子们在垒高的基础上架空搭建，在游戏中体验对称、排序、组合等数学经验的魅力。
大型碳化组合玩具
大型碳化组合玩具的特色在于它的多元化玩法和开放性设计。孩子们可以根据自己的兴趣和想象力，将不同形状、大小的零件组合成各种各样的关卡，充分发挥创造力和空间思维能力，从此激发出孩子们无限的探索热情。
在游戏期间，孩子们不断探索，发现问题并解决问题。（图中的宝贝们在第一次爬滚筒时遇到了“爬不上去”的挑战，在接二连三的尝试下都没有爬上去，但他们没有放弃，在同伴的帮助下孩子们寻找工具，不断尝试，最终爬上了滚筒）
游戏是儿童的天性，也是儿童的生活。在安定镇中心幼儿园，孩子们不仅享受着酣畅淋漓的户外游戏，室内区域游戏也是丰富多彩！
在我们的区域游戏活动中，孩子们充实而又欢乐地忙碌着，忙着欢笑，忙着思考，忙着学习，忙着成长，尽情享受着童年的乐趣！
室内主题区域活动
十一月份我们在《3—6岁儿童学习与发展指南》的引领下，根据幼儿发展需求和主题教育目标创设符合《金色的秋天》这一主题的区域环境，让孩子们在“玩中学”“学中乐”“乐中思”。
有效的区域活动，为孩子提供更好的个体活动空间，将区域活动与主题活动有机的结合在一起，使孩子们获得一种真正意义上的自主学习，充分发挥区域活动对幼儿教育的积极作用。一起来看看孩子们在区域活动的精彩瞬间吧！
游戏故事表征
孩子们从游戏开始到游戏结束后，就通过绘画的方式，对游戏进行回顾并记录，当你真正走进孩子们的游戏现场，观看到游戏后的绘画表征，聆听他们对画面的“解读”，我想你一定会惊叹于孩子们的想象力与创造力。
自主游戏是孩子们最喜欢的活动，孩子们能根据自己的兴趣和需要，以快乐、自由、自主的形式参与交流和体验。
我们看到孩子们自由活跃在不同的游戏区域中，专注的玩耍，迎着微风感知着这个璀璨的世界，欢快热闹的气氛萦绕在幼儿园的每一个角落。
一起期待孩子们带来的更多惊喜吧！