圭山护古树，书院育英才。秋风依约至，教研例行来。
一年级数学教研活动在金色秋天默默开展，教育工作者的耕耘不分季节，秋高气爽的日子也是播种知识种子的时节。在江老师讲述的一个生动有趣的小故事中，把孩子们带进数字的世界，激发了学生学习数字的兴趣，提高了孩子们对数学课堂的参与热情。
一幅精美的画面，让孩子们在数数中发现不同的东西只要数量是10，都可以用数字10来表示，在数数过程中教师有意识地训练孩子们对数学语言的表达能力，让孩子们在有序的数数过程中加强数学语言表达的系统性和完整性。
认识了数字10，江老师的一个问题“你能用10根小棒摆出什么图形”，让孩子们放飞了想像，一下子忙碌起来，一根根枯燥的小棒，在孩子们手中拼出了五花八门的形状。在这个过程中，学生们在摆小棒中直观感受数字10的数量，培养了学生的动手操作能力，同时也培养了学生的创新能力。
在数的组成的教学环节，放手让学生独立操作，并形成记录，体现了学生在课堂上的主体地位。低年级数学课堂，学具的使用能让学生更轻松掌握课程任务，但低年级学生的年龄特点，让学具的运用与管理比较困难。在本节课中学生对学具的掌握、教师对学生使用学具的管理都比较好，做到了收放自如。
本节课，学生在数一数、摆一摆、分一分、记一记中圆满完成学习任务，达到课程目标。学生们在实践活动过程中，经历了知识的形成过程，学生的主体地位得到明显体现。教学过程中教师对教材把握到位，注重培养学生的动手操作能力和创新能力，同时有意识地培养学生的数学语言表达能力和自主学习能力。
课后，同年级组的同事们对这节课进行了有针对性的点评，认真地讨论交流，分享了彼此对这节课程的理解和教学心得，促进大家共同进步。