参天之木,必有其根;怀山之水，必有其源。历史和文明是一个国家和民族的根之所系、脉之所维。中华文明如同万古江河，奔流不息。随着新课标的颁布，用英语讲中国也是大势所趋。11月23日，我们有幸聆听了上海外国语大学陈教授的讲座。受益匪浅！
他从六个角度，为什么why ，谁来讲who ，讲什么what ，讲给谁whom ，如何讲how ，效果如何娓娓道来。
- Why 首先为什么要用英语讲中国故事，国际大环境下，中国面临各种挑战，国际针对中国存在信息和认知不对称，各种中国威胁论打压中国，但是西方群众对待中国文化其实是好奇的期待了解中国文化。然后我们为什么要讲？从中观层面讲，是教育政策和学校课程体系的要求，我们要培养有家国情怀，中国文化素养的学生，而非香蕉人。从微观层面讲，语言的首要功能就是沟通与传播，学外语说到底就是要培养有中国情怀，国际视野，跨文化沟通能力的人，要让他们了解世界的同时，更重要的是把中国介绍给世界，讲给世界听！而现在我们也面临一些问题:1.不够知中国2.缺少文化自觉3.不会讲中国，没有中国文化的系统传授，传承和创新教育，年轻一代会疏远，忘记，误读甚至糟蹋中国文化。
- Who 谁来讲？除了大众媒体官方去讲，我们教师在外语教学中让学生知中国🇨🇳爱中国🇨🇳讲中国🇨🇳即知情意行相统一。然后青少年是国际传播后续力量和主力军，他们也可以讲。
- 如何讲？就教师而言，我们可以梳理教材内容，适时开展中西方文化对比，融入中国故事。但是我们要在讲之前做好课程设计。教育➕传承➕讲述，滴水穿石去渗透，这其实也对教师的个人能力提出了很高很高的要求，要想给学生一滴水，自己要有一桶水，在知识爆炸的今天，一桶水要变成汪洋大海。作为英语教师，你对中国文化到底了解多少？所以阅读吧，从自身做起。
总之，中国文化博大精深，中国文化要走出去，外语教师肩负着更大的责任：教师要促进专业发展，提升自己的中西文化素养，尤其是系统、深度学习中国文化，掌握传播学基本理论，培养学生的语言能力、国际传播力和跨文化沟通能力，用英语讲好中国故事。