古希腊数学家毕达哥拉斯曾经说过：“在一切平面图形中，圆是最美的。” 我们中华民族也认为圆形有圆满、周全的含义，有完美、和谐的意象。数学是一门研究现实世界空间形式与数量关系的科学，固定的圆心和等距的半径赋予了圆形完整、团结、严谨等象征意义。集对称、均衡、完整于一身，它的美就如同柏拉图所说的“永恒美”一样。
在绘图过程中，学生们真切感受到圆形图案的美，同时也体会到用圆规画圆，需要用数学知识构建不同大小圆之间的依存关系。这当中，除了形状美，还包含了一种逻辑美。这种别样、有趣的创意设计既提高了孩子们的学习兴趣，又发展了空间想象能力和抽象思维能力。
圆，简单、美丽、奥妙，述说着一个跨时代的数学文化，在圆简约的外形下，潜藏着无穷的数学奥秘，带着这份好奇，六一班学生共同开启了关于圆的探究之旅。同学们用一双慧眼寻找了圆的元素，借助生活中的实物画出一个个圆，制作了内容丰富、形状各异、色彩缤纷的书签，既好看又实用。
“圆”来如此美丽——圆形创作展
圆是个神奇的图案，可以创作出很多美丽的图案。瞧，六一班的同学们不仅能画出规范的圆，还“画”出了创意，“玩”出了新意呢！他们用圆形设计出了一幅幅凝聚着智慧与创意的作品，一起来欣赏欣赏吧！
墨子笔下的“圆，一中同长也”，古希腊数学家毕达哥拉斯认为“在一切平面图形中圆最美”,数学巨著《周髀算经》中“没有规矩，不成方圆”“圆出于方，方出于矩”的经典古训，让学生们们感受到厚重、开阔、深邃的数学文化。
尺规作图"是一项有着悠久历史、充满魅力的数学技能。教材在认识圆之后，安排这样一个实践性内容，既可以让学生进一步熟练 ，用圆规画圆的基本技能，促进学生对圆的特征的进一步认识，又能让学生在用尺规画出漂亮图案的过程中提高动手操作的能力，学会欣赏数学的美，培养热爱数学学习的情感。
“圆”来如此好玩——圆形故事会
我们用数学来交流，用数学来体会，更在数学的美妙花园中翱翔，品味着它所带来的心灵感受。课后，同学们充分挖掘圆的相关知识，阅读了关于圆的数学故事，还在班级里举办了圆形故事会呢！
“圆”来如此有趣——圆形测量赛
随着对圆的深入学习，同学们提出了许多与圆的知识相关的实际问题，其中大家对于“圆形花坛的大小”和“每条塑胶跑道的起点为什么不同？”这两个问题最感兴趣。因此，同学们在小组里展开了一场别开生面的讨论，共同制定方案，对花坛、人行道展开了测量计算活动。
每个孩子都是极富个性的生命，他们对数学的理解和运用富有独特性和创造性。创编型任务让学生的手、眼、脑等多种感官协同活动，学习就会产生快乐和新意。
活动中，孩子们充分利用圆的特征，精心设计，大胆尝试，创作了一个个属于自己的作品。瞧，一件件充满创意的作品展示出孩子们天马行空的想象力，折射出了孩子们的创新思维，创新的种子开始生根、发芽！
数学手抄报是集动手与动脑、学习与创造于一体的综合实践性活动，在学完了这个单元之后，孩子们精心设计了 “圆的主题数学小报”，培养了学生的动手操作能力、审美能力、思维能力和创新能力，数学小报闪烁着孩子们智慧的光芒。
这是一场探寻“美”的旅程，孩子们在欣赏美、发现美、创作美的过程中，调动学习积极性、提高学习兴趣。在动手动脑种，感受美在数学，美在生活，为自己插上想象的翅膀，用智慧扮美生活，为生活增色添彩。