为充分调动教师教学的积极性，进一步使教师尽快适应新课程改革的'要求，提升教育理念，提高课堂教学的能力和综合素质，展示教师的教学风采，给教师提供交流、学习的平台，根据学校教学工作计划，我校数学组“数学广角”“综合实践”板块的公开课活动有序进行！
三年级组王菲老师给我们带来的是数学广角《集合》，王老师根据学生生活学习经验，在教学中选取了学生熟知的身边实例活动，层层递进，为我们带来了一堂生动的“集合”思想的碰撞！
图为王菲老师教学数学广角《集合》
本节课教学王菲老师着眼于学生的发展，凸显数学学习的生活化；注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、动手操作、游戏活动等方式组织教学，引导学生观察比较。同时，还注意研究学生获取知识的思维过程！
图为数学广角《集合》课堂 老师听课
四年级组张士军老师给我们展现的是数学广角《沏茶问题》
本节课主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法，在解决问题中的运用。优化问题这个内容是日常生活中应用比较广泛的数学知识，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。
下图为张士军老师教学《沏茶问题》
下图为本组教师《沏茶问题》听课中
这节课既有“活动味”又有“数学味”，在课堂教学中，学生的学习活动过程中，一切以学生为主，一切以学生的问题和认识过程出发，发现、探究、建构知识。
下图为沏茶问题学生小组合作
下图为本组教师研讨数学广角《集合》、《沏茶问题》
最后，三年级组刘玉菲老师讲授的是综合实践《数字编码》
下图为刘玉菲老师教学《数字编码》
在教学身份证号码的过程中，主要由学生交流课下收集所得。在自主学习和合作交流学习中分享自己的收获！
下图为本组教师《数字编码》听课中
本组教师研讨《数字编码》评课
最后，老师们就如何上好课，如何提高课堂效率进行了积极的讨论。为了让数学课堂充满生机和活力，创设一个有效的数学情境非常重要。根据教学需要，围绕教学目标和重难点，创设贴近学生现实生活，贴近学生学习起点，紧贴数学学习主题，内容真实，形式朴实的数学教学情境，才能达到激·活思维，活跃气氛，务实高效的目的，从而让创设的数学情境真正在教学中发挥出应有的作用，提高数学课堂教学效益，使课堂真正成为学生自由发展的阵地。学生高高举起的小手和炯炯有神的眼神传递给我们的信号是他们很感兴趣，学生学习的积极性高了，课堂效果自然就提高了。
一直以来，我们组遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足于课堂，本着以生为本，因材施教的教育理念，以学生为主导，深入开展教学研究，切实提高教学质量，并在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度。以促进学生好学乐学为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
撰稿人:刘玉菲
审阅人:杨学瑞
核对人:周丽