一课多磨 磨出精彩
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。一节好课离不开老师的反复打磨，在教学和学习中共成长。为传播名师理念，广昌县第二中学第二届校名师工作室曾四荣老师及其成员在11月中旬，分别于九年级16班、5班组织了听课磨课活动，群策群力，逐步完善本节课。
课堂展示 如沐春风
行远自迩，笃行不怠。为充分落实名师理念，探索高效课堂，促进新教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，11月27日下午，广昌县第二中学教师余芬将“五步探究法”融入《反比例函数图像及性质》，数学教研组全体老师参与了听课、评课活动。
余芬老师在教学伊始，通过展示始兴县烈士纪念碑视频，从而引发学生思考，化抽象为具体的故事也引起了学生的兴趣，激发了学生的学习动机。带着对纪念碑形状的探究，余芬老师通过小组合作交流引导学生进入到了《反比例函数图像及性质》的探究中。
在课堂中，余芬老师引导学生通过小组合作探究反比例函数图像，让学生经历从发现图像到创造图像，再到理解函数图像的过程，由浅入深、循序渐进地感悟反比例函数图像特点。为了帮助学生更直观观察反比例函数图像特点，余芬老师使用数学画板，直观的展示了反比例函数图像，从而帮助学生总结归纳反比例函数图像的位置及对称性。在整个教学中，学生反馈积极，小组合作默契，余芬老师对学生的反馈进及时给予具体、有效的评价。
教研结合 以研促教
本次公开课展示活动，让老师们的思维得到了碰撞。评课环节，各点评老师对余芬老师在讲课过程中的亮点给予了充分的肯定,针对课堂中出现的共性和个性问题进行探讨。
付江老师首先对本次公开课进行了指点与总结，他从“五步探究法”出发，对于课程中“提出猜想”和“设计方案”两个环节提出了自己的看法，他认为是否可以通过学生大胆猜想，将课堂还给学生，充分激发学生创新实践能力，同时给予余芬老师诸多思考及可借鉴的教学新方法。
曾四荣老师提出，整节课课程设置合理，重难点突破，课件制作使用上简洁直观。
官顺媛老师认为在设计方案这个环节本节课没有很好的展示，同时对于实践作业单的完善提出了自己的意见。
名师理念 躬耕教坛
本次教研活动不仅将名师理念落实到课堂中，还由付江老师分享了“运用五步探究法，在初中数学实践课堂中培养学生解决问题能力的探究”讲座中的内容。在分享会中，付江老师首先通过“数学带给我们什么？”这个疑问来引发大家思考，接着对新课标的要求分析提出了培养学生解决问题的能力相关策略。接着具体阐述了关于“五步探究法”中五个环节在数学中的具体实施方法，同时以本节课为例，提出了具体的意见和建议
“教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼，只要有教学，就会有问题，就需要进行研究。教研，是老师们一场温暖的修行，修行之路无止境。愿我们在漫长的教研旅途上，一路成长，一路盛放。
图文：邓文婷
审校：杨春英
复审：付江
终审：符小琴