又得起昵称
收藏TA
需扫码在手机上打开
文章后点击更新提醒
展现教学新风采 观摩交流促成长
创建于2023-09-28
阅读
31
为进一步推进新课程改革，优化课堂教学，促进教师教育教学质量和业务水平的提高，实现我校有效课程人人达标，本学期伊始我校数学教研组举行了一年级零起点教学研讨会活动。
于洪坤老师介绍了本次活动的主要流程。本次活动的宗旨是如何针对一年级学生的发展特点，设计丰富实用的数学备课。
首先，李海燕老师展示了一年级数学《认识立体图形》教学活动。
李老师通过带领同学们探索各种立体实物图形，让孩子们自己发现问题，自己解决问题。在生动活泼的课堂氛围中，掌握了数学知识。
本课属于“初步认识立体图形”部分，是本单元的起始课。从内容上看，本课主要通过三个层次的分类活动，使学生从形状的视角初步认识物体和图形。第一层次为知识的引入层次，通过实物分类，引出四种立体图形。第二层次为知识的教学层次，通过对图形观察、辨认活动，抽象出数学模型，从而排除无关干扰，把握图形本质属性，对图形名称和一般模型有一个清晰的认识。第三层次为知识的应用层次，通过寻找生活中物体，将抽象的立体图形直观再现，从而加深对图形的认识。
一年级各位老师就本节课发表了各自的见解。非常肯定了李老师的课堂设计和班级常规，并根据自身情况运用到在以后的备课和班级管理中。对整节课出现的困惑和问题也进行了交流讨论，老师们各抒己见，共同进步。
于老师对本节课提出了意见和建议。首先对李老师对教具的准备提出了表扬。教具准备充分得体，来自于生活，能让孩子更深刻的意识到数学与生活的密不可分。然后，提出来两点建议，一是让孩子养成倾听习惯，不仅要倾听老师，更要倾听同伴；二是关注个体，面向全体。一年级孩子注意力不够集中，老师必须调动整体的积极性。
最后，李守卿老师做了总结性发言，并对低年级老师备课提出了宝贵的经验。一、要注重情境的创设。一年级学生以形象思维为主，所以在小学低年级课堂，老师应该特别重视情境的创设。通过情境，沟通数学与生活的联系，让孩子发现数学就在身边。二、在知识学习的过程中，加强对学习习惯的培养。一、二年级是学生培养良好习惯的关键期。所以老师们一定要重视学生学习习惯的培养，不仅在课堂上坚持进行习惯培养、训练，还要和家长沟通好，让学生把好习惯带回家。
阅读 31
文章由
美篇工作版
编辑制作
投诉
