悠悠百家姓氏，谁溯原始？
而今提笔道谁知，谁谁更相识？
念长思，留一字，是为缘起缘逝时。
请问，您贵姓？
课程起源
开学初期，我们正在筹备新学期的第一次家长会，与此同时也正在逐步开展有关月主题《成长快乐》中“特别的我”一部分的活动，为了让家长们进班后能有序的找到位置坐下，我便让孩子们试着装饰自己的名字，忽然，一位姓“张”的小朋友突然说道：“咦，彦妮，我们俩都姓张诶！”旁边的小朋友就七嘴八舌的讨论开了，“我姓肖，钰涵跟我也是一个姓”“我是跟我爸爸一个姓”.....
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视生活的独特价值。”我们以充分尊重和保护孩子们的好奇心和学习兴趣为前提，基于孩子们共同讨论的题，与孩子们共同开展了本次“百家姓探秘之旅”活动。
课程脉络图
姓氏的传承
孩子们围绕我的姓氏从哪儿来，展开了讨论……
姓氏的来源
通过调查分析，孩子们总结出姓氏是由爷爷传给爸爸，爸爸传给我们，相同的姓氏说明我们是亲人！所以姓氏是具有传承的意义。同时随着时代的改革，我们发现部分小朋友的姓和妈妈的姓是一样的，这也成为了很普遍的现象。
姓氏大调查
我们用画“正”字的方法进行数据整理
通过姓氏大调查小朋友们知道了自己的姓，那让我们来动动我们的小手来写一写自己的姓吧！
姓氏故事分享会
百家姓里有很多的姓，让我们来听一听其中几个姓氏的来源故事吧！
我身边的姓氏
让我们一起走出大二班，问一问幼儿园里其他人的姓氏吧！
姓氏大设计
让我们一起把我们的姓氏“玩”起来……
姓氏彩绘
前面我们小朋友们用线条和图案的方法设计了自己的姓，那么现在让我们一起用许多别的材料来设计我们的姓吧。
设计我的名字
一个名字就是一幅画，孩子们聪明的小脑袋里总是装着许多奇特的想法，孩子们用他们的奇思妙想对自己的名字讲行了个性设计。
保护我的名字
撕名牌是孩子们最先想到的游戏。贴好名牌后将孩子分成两组，随着老师的口哨声响起，游戏也开始了。为了守护自己和队友的名牌，孩子们累井快乐着。
名字的故事
名字的作用
名字对于我们每个人来说都有哪些作用呢？
我名字的由来
我的名字笔画书写
课程评价
本次活动是由看似简单的姓名而引发的大讨论。看似简单的姓氏却蕴藏着深刻的内涵。教师采用多种方式，尊重孩子、理解孩子，使活动达到高潮！经过本次姓氏探索之旅，孩子们寻根问柳知道了自己的姓是从哪里来的，并且了解了姓氏的传承是我们每一个人的责任。同时每一个人的名字中都包含着父母、长辈对我们的期望及美好祝愿。所以开展本次活动，孩子们体验到了父母对自己的爱，孩子们对父母的爱得到了升华，因此变得更加喜欢自己的名字，变得更加自信。