11月15日，通化市教育学院高中部与各高中一同参加了吉林市一中“杏坛杯”教学年会活动，11月22—24日，高中部教研员深入通化市一中，针对此次共同学习展开了专题教学研讨活动。活动在通化市一中的录播教室网络环境下、用线上与线下结合的方式，通化市一中及“通化市优质高中联盟”成员校高一、高二各学科老师参加此次研讨活动。针对吉林市一中“杏坛杯”教学年会活动的课例和讲座，结合一中的实际情况，教研员与一中教师认真梳理，深入研讨，在听取了一中教师的汇报交流后，各学科教研员又针对如何把专题学习的成果转化落实为具体的校本教学行为，进一步提出了各学科教学建议。
地理组王占军老师主要针对如何培养学生地理学科素养进行了分析，提出要学会用学科的视角来观察世界、用学科的思想来思考世界、用学科的语言来表达世界；地理学科的综合性不仅是知识的综合，更是方法的综合，综合性反应地理的系统的思想，要综合分析，而不是分析的综合，不是一因一果，而是多因多果。教研员赵丽欣老师针对如何研读新课程新高考相关纲领性文件，准确把握新高考与学科教学方向，如何在“三新”背景下梳理学科教学思路，培养学科思维提出建议。
政治组刘雪莲老师和李静老师分别对观摩课和教研员的评课进行反思，主要围绕如何设计教学活动进行研讨，提出教学评一致，目标先行，要明确每节课的目标是什么；议题式教学方式中议题怎样设计，如何设计探讨性质的问题。教研员段晓霞老师对大单元教学提出建议，要研究教材章节之间的联系，研究课程标准，研究课标中的评价标准，并建议老师多关注有关高考评价的信息。
历史组秦贺楠老师和修颖老师对听课前准备、听课中汲取、听课后反思都进行了总结和反思。提出历史课堂讲授科技史有一定的难度，老师的课堂语言要精炼、有效；用理性的眼光看待学生，在学生出错时积极引导其他学生思考；提高课堂的驾驭能力，教学重难点的拿捏要恰如其分，教学设计中充分运用独立思考、合作交流等方法，在相互启发、相互碰撞中形成多样化的历史认识。教研员陈广志老师对研讨中问题进行回答，强调对历史时空观和历史中人的关注，并提醒老师们在授课时注意教材内容的处理，注重设计好板书。
物理组由杨俊老师做学习汇报。杨俊老师主要对物理课深度课堂教学提出反思，交流了值得我们借鉴学习的地方，探讨如何对教材进行深度挖掘。教研员赵鹏飞老师对如何进行教学设计进行了针对性的指导，强调要准确把握新课标中对目标的要求，分解目标，落实目标，指出教学设计要符合新课程理念。
生物组陈雪磊老师和张岩老师分别从情境教学和科学思维培养的角度进行汇报，提出教师要成为学生学习的设计者、指导者、和帮助者，要切实开展好情境教学；教师具有较高的科学思维素养，精心设计问题，才能更好地培养学生的科学思维。教研员孙凌老师结合吉林一中的课例，指出要立足大单元的视角，整体规划教学，优化教学流程，重视科学方法的体验和感悟，通过深度备课，实现深度学习，进而培养学生核心素养。
化学组郭来老师和张翠翠老师提出在素养导向学习目标的引领下，聚焦引领性学习主题，开展以化学实验为主的挑战性的探究实践活动，引导学生从宏微结合、变化守恒的视角，运用证据推理与模型认知的思维方式，习得结构化的核心知识，形成问题解决的思路方法。教研员李昌斌老师提出要建构化学观念，发展科学思维，提升探究创新能力，形成积极的学习动机，内化科学态度和社会责任，成为会学习、善合作、有责任、能担当的未来社会实践的主人。
数学组林永芳老师和冯博老师提出老师要关注学情，及时发现学生遇到的困难，并帮助他们跨越困难，提高成就感和自信心，找到学习数学的真谛；课堂是数学学科素养形成的阵地，让学生形成数学思维、数学文化，体会数学的美，循序渐进地将数学理念、数学思想、数学方法，包括数学语言、数学符号教给学生，学生慢慢接受、看到数学的美。教研员周绪新老师对研讨中老师们的疑问进行回答，并对“三新”背景下的数学课堂提出了教学建议。
英语组陈晓红老师和纪冠平老师对吉林一中的听课学习进行了汇报。陈晓红老师针对新课标新高考新题型背景下如何选材、“读—写—评”三步走一体化的读后续写进行指导，并进一步解读了省教研员徐卓老师倡导的“四个梗”写作手法在日常教学中的应用。纪冠平老师对于选择性必修二第一单元的高三一轮复习课进行了汇报总结，提出不能单纯一味识记词汇短语，一轮复习必须回归教材，而且要利用好思维导图，凸显语用功能。
语文组周海娇老师总结了本次课堂展示的三个学习任务：任务一.鉴赏景情交融；任务二.分析景中情理；任务三.品悟景情理融合。点评了课堂的四个亮点:1.教学目标清晰重难点明确；2.诵读贯穿始终因声求气；3.以主问题串联，落实核心素养；4.课后作业读写结合。进而提出教师应思考四个问题：1.如何进行单元设计；2.语文核心素养在古代散文教学中如何落实；3.讲好单篇讲透单篇才能更好通向群文专题大单元；4.基于学习进行的从单篇到群文到大单元读写结合教学尝试。
一中副校长丁欲晓高度重视此次校本教研活动，针对各学科特点与实际情况进行总结，并提出要把学习得来的经验和方法贯彻到课堂教学中，培养学生的学科素养。
独行快而众行远，为了充分发挥示范校在区域教研的作用，本次教研活动采取了线上线下相结合的方式，面向T7联盟和十一中进行直播，力求对“如何引领教师养成终身学习、学以致用”、“如何将共同的学习内容转化为校本的教学策略”等问题进行深入研讨，对联盟学校和十一中的教学起到一定的借鉴作用，实现共研共进。