每一次交流
都是一场寻找真知的修行
每一次研讨
都只为凝聚更好的教育力量
在最美的冬天
来一场有“温度”的对话
赴一程有“智慧”的研途
为深入贯彻落实《幼儿园指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，引领教师进一步更新儿童观、教育观和课程观，提高教学活动的有效性，凸显游戏精神在教学活动中的贯穿，促进我园保教质量的提升，助力幼儿茁壮成长。何村乡中心幼儿园于2023年11月开展了幼儿园游戏化教学优质课活动。
教学呈现
小班 语言 《好饿的毛毛虫》
教师：王燕鸽
燕鸽老师讲述的绘本故事，通过手指游戏导入，让孩子对绘本故事的内容，有了更大的兴趣，最后毛毛虫变成漂亮的蝴蝶，培养孩子对绘本阅读的兴趣，发展孩子的观察力与想象力。
中班 社会 《特殊的电话号码》
教师：马倩
倩倩老师，从手指游戏引起孩子的兴趣，再出示图片，引导孩子一起观察画面内容，学习推理故事情节，老师在引导过程中还随机出示特殊的电话号码，加深印象。
中班 科学 《有趣的磁铁》
教师：陶海莹
莹莹老师在讲述的过程中，先从展示再到让孩子动手操作，鼓励幼儿大胆展示自己作品，并进行简单的分享，为幼儿心里埋下一颗科学探究的种子。
大班 科学 《水的变化》
教师：李会丽
会丽老师，通过讲解和操作，让孩子知道水的三种基本形态和水的三态变化的条件（即温度的变化，加热和降温）。使孩子产生对水的三种形态变化的探索兴趣。
大班 科学 《物体的膨胀》
教师：鲍俊利
俊利老师，通过优美的语言，生动形象地讲述了物体的膨胀，引导幼儿大胆想象、自主操作，调动了幼儿的学习积极性。
学前班 科学 《种子的旅行》
教师：何静娟
何静老师，通过道具的使用，使幼儿初步的了解和种子传播方式之间的关系，能大胆说出自己的观点，学会从与老师的谈话中积累有关种子传播的经验，萌发探索植物种子奥秘的兴趣。
学前班 科学 《神奇的纸》
教师：张海霞
海霞老师在动手操作的过程中，鼓励孩子扩展自己的想像，并能运用语言表达自己的认识和想像，让幼儿充分体验到了倾听、理解、表达的乐趣，知道了一张纸的神奇。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
在整个活动过程中，老师们结合自身教学风格，以直观形象的画面、夸张丰富的表情、生动有趣的语言、姿势优美的动作，激起幼儿的学习兴趣，同时在授课中，教师们充分注重以幼儿为主体，创设有趣的教学情境，展示出良好的专业素质和执教能力，呈现了一堂堂精彩纷呈的活动课。
课后评析
听课教师进行了集体教研，对活动中的亮点给予了肯定，同时针对执教过程中出现的不足，纷纷各抒己见、献计献策，提出可行性的意见与建议，使得本次活动更有温度、更有意义，真正做到教评一体化。
每一次学习都是一次思维的碰撞
每一次碰撞都有一份新的收获
互相学习、互相交流
不断探索、不断反思
好课多“磨”，磨去的是粗粝，磨出的是细致与灵动；磨去的是认知的轻浅，磨出的是把握课程的深度；磨去的是课堂上青涩的辛酸，磨出的是熠熠闪亮的我们。何村乡中心幼儿园将继续不断更新教育教学理念，提升教师的专业素养与能力，让教育生活更加充满智慧与热情！