为深入推进幼儿园课程建设和改革，实现学前教育内涵发展之路，武汉市洪山区幼儿园园长及骨干教师一行，在教育局相关领导的带领下，走进苏州名园，寻求课程改革之经，问道园本文化建设。
结束第一天高质量的培训，我们满怀期待开启第二天的学习。
11月23日，培训研修团队来到了苏州华林幼儿园。陆园长作了专题汇报，向大家介绍了华林幼儿园“科创教育”和传统文化相融合的办园特色。从资源是课程的重要保障、环境是课程的重要因素、活动是建构幼儿经验的重要载体三个方面详细阐述了幼儿园课程建设和改革的情况。园长的分享，让研学团队更加明晰应该如何挖掘资源，以及创设适宜幼儿生长的环境。
华林幼儿园青年教师向研修团队展示了中班音乐活动《树叶飘落》，在生动有趣的情境中，幼儿沉浸在游戏化的教学中。在活动中，孩子们全身心投入，渐入佳境，感受音乐活动带来的快乐和美好体验。通过观摩此次活动，让我们见证了苏州幼儿园进行课程游戏化改革的成效。
在幼儿园领导班子的陪同下，研修团队观摩了幼儿园混龄自主游戏。丰富多样的游戏区域，富有层次性的玩具材料，吸引幼儿快乐游戏，助力幼儿在游戏中获得全面发展。幼儿真正成为游戏的主人！
下午，小伙伴们马不停蹄地赶往翰林幼儿园。这是一所以科技为特色的省级示范性幼儿园，与众多知名大学、研究院所为邻的独特地域优势，让翰林幼儿园具有独一无二的课程资源优势。陈园长的园所介绍《依托文化内涵，引领园所高质量发展》从“博”文化切入，为我们细数了园本课程“培苗、植木、繁华”的三个发展阶段，以及构建的五大支架，为我们总结了园所优质均衡发展的策略等，大家感叹翰林幼儿园一路走来的艰辛与灿烂，也为幼儿园取得的累累硕果点赞；王园长的园本科学探究课程介绍《践行评估指南，提升课程质量》则从课程建设历程、课程的目标和内容、课程实施过程、课程建设成果等方面向我们详细诠释了“探、思、启、智”理念下，园本课程“资源——环境——活动”三足鼎立，因地制宜的具体创新做法。
如果说两位园长的介绍让我们对翰林幼儿园及园本科学探究课程有了一个宏观的认识，那么接下来4位老师的课程案例分享，则向我们展示了翰林幼儿园园本课程中，教师和幼儿一个个鲜活、生动的“哇”时刻。教师或追随孩子“追光逐影”，或陪伴孩子“重建姑苏城门”，又或者鼓励孩子“趣玩无患子”等等。
当然，我们的学员们最期待的是走进翰林幼儿园的户外公共环境，以及班级活动室，亲眼见证孩子们自由、自主、创造的游戏活动。户外的科探区域汇集了“风力实验”“光影秘密”“虫虫世界”“生命科学区”“建构天地”“科学工坊”“沙水世界”等等；另外极具特色的就是“传统文化游戏区”，具有苏州建筑特色的小工坊、小舞台里，孩子们表演歌舞、刺绣、煮茶、下棋，俨然一幅漫步江南水乡的图景。
我们边听边看，边看边议，边议边思，意犹未尽、流连忘返。苏州之行似乎为我们打开了一扇窗，窗外阳光灿烂，理想中幼儿教育的完美画面历历在目，而这一缕缕暖阳也必将让我们每个人心怀期待、勇毅前行！