主办方：祁城小学
风在柳中蹁跹
燕在梁间呢喃
请执起⼿中笔
写下你⼼中事
你的点点墨⾹
会在《七色彩虹》
朵朵绽放盛开
2022年版课标指出：“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”
为了切实提高学生语文素养，落实省、市改革意见和精神，创新育人模式，践行“以生为本，学为中心”的教学理念，我县教育局围绕“阅读、书写、写作、表达”开展了“四位一体”教育教学改革，旨在通过阅读、书写、写作、表达能力的培养，让学生拥有一个阅读好习惯、一手好字、一笔好文、一副好口才。
昭馀第二中心校积极落实上级改革意见和精神，促进学区学校内涵发展，引深“阅读、书写、写作、表达”四位一体要求，开展了“七色彩虹”学生优秀作文展示活动。
本期，祁城的孩子们积极投稿，踊跃参加！老师们和孩子们经过评选，选出了以下作品，让我们一起来欣赏。
目录
《阅读让生活更美好》 雷尤优
《读书让生活更美好》 郭雅婷
《养花让生活更美好》 史埔昂
《诚信让生活更美好》 史恩慧
《运动会》 霍恩渝
《二十年后的家乡》 王思婷
《菊花》 唐悻婷
《爸爸妈妈，我想对你们说》 马诗涵
《牛郎织女》缩写 郭素娴
《二十年后的家乡》 乔耀虎
《我和孙悟空过一天》 史佳璇
《我和女娲过一天》 程若曦
《推荐一个好地方》 何治馨
《小小“动物园”》 崔皓轩
《绿豆宝宝成长记》 赵昕洳
六年级佳作展示
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点评：小作者精心设计文章总体结构，将自己的阅读感悟梳理成若干方面，以排比段呈现出来。每一段以总分形式展现。总述部分高度概括，分述部分引经据典，读者跟随他的脚步，一定对文中提到的所有书籍都有了大概的了解，也足见作者读书涉猎范围之广。全文语句通顺，自然流畅，既有议论抒情，也兼顾叙事描写，将阅读的好处尽情展现。也正是因为作者读书多，才能有如此深厚的文学功底吧！
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评语：文章开门见山地阐述了阅读让生活更美好，文中以作者在阅读中的真切感受为论据加以充分论证，合情合理，有理有据。不但体现了作者爱读书，而且也显示了作者的写作才能。
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评语：文章选文真实、新颖。小作者以“养花”为主题，阐述了养花的好处，文章多处运用双关，暗含生活哲理，层层递进，揭示文章的主题。
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评语：小作者紧扣“诚信”这一字眼，用生动流畅的语言表达了主题。全文讲述的两个故事，有详有略，道理是结尾，升华中心！
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评语：这是描写运动会的记叙文，文章脉络清晰可见，对运动会上运动员们奋力拼搏的精神的描写生动具体，语言活泼明快，富有情趣，大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切，结尾处升华了文章主题。
五年级佳作展示
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评语：文章最出彩的地方就是所有的想象都基于现实，都看得到现实的影子，这样的想象作文包含着敏锐的观察力，末尾的表达更是为自己定了一个目标，努力前行。
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评语：这是一篇富有意境的说明文，介绍了菊花的外形、类别、功能以及作用，熟练运用各种说明方法，语言优美，吸引读者！
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评语：你用流畅优美的语言叙述了爸爸妈妈细心照顾你，辅导你写作业的场景，你记得他的辛苦付出，用心认真回报他，懂得了感恩，不错！
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评语：小作者的概括能力很强，紧扣故事主题进行缩写，原故事内容生动感人，缩写情节自然流畅，是一篇佳作！
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评语：小作者的概括能力很强，紧扣故事主题进行缩写，原故事内容生动感人，缩写情节自然流畅，是一篇佳作！
四年级佳作展示
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我手写我心，我笔抒我情。本期“七彩作文”给学生提供了一个展示自我的平台，让学生享受到了写作的乐趣。相信祁城学校的学子们在学区的正确领导下，一定会乘着“四位一体”的东风，将有滋有味的生活化为丰富多彩的文字，让写作的热情持续高涨，让孩子们的妙笔生出更绚丽的花朵。
