南门小学三四年级数学组轮教活动开始，各位教师精心准备，呈现了一堂堂各具特色的数学课。有的教师以生动有趣的情境导入，瞬间吸引了学生的注意力。通过巧妙的问题设计，引导学生积极思考，主动探索数学知识。 还有多媒体课件、数学软件等工具的运用，让学生更加直观地理解数学概念，提高了学习效率。
“大单元整合备课”要求从整体上把握单元学习，将单元相关内容进行开发和重组，归纳形成一条教学主线，让教学内容体现出有序、整合及最优的特点。
南门小学南门校区一年级数学组以“师徒结对”的形式，围绕第四单元“有趣的图形”这一重点知识构建了“大单元教学结构”，组织了教研活动。老师们探讨构建高效课堂的方式，交流课堂教学经验。一年级数学组组成两组结对，分别授课《认识图形》、《动手做（二）》两节。课前认真钻研教材、精心准备、巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功、丰富的教学经验为本，从教学实际出发，结合大单元教学理念进行教学活动设计，力求展现出各具特色、精彩纷呈的课堂。
李丽芸老师讲的《动手做》一课，本节课主要目标是为了让学生提高动手能力，认识七巧板并且引导学生拿七巧板拼出各种各样的图形，从大屏幕直观感受七巧板的用途到学生实际动手操作体验，激发学生学习兴趣，培养学生动手操作能力。通过认识七巧板并介绍七巧板的由来（渗透数学文化），通过分一分，比一比知道七巧板由三种图形组成，最后发挥想象力利用七巧板动手拼出自己喜欢的图形，以应用多媒体资源展示的方式，来激励学生更好的开发创造力。
李正宏老师在《动手做（二）》教学过程中，与上一个老师同上一堂课，汲取了李老师的优点， 不仅充分调动了他们的学习积极性，更丰富了他们对图形的认识，同时整个过程中情感态度渗透准确且丰富。
包年级领导魏校和赵主任全程参与听课，肯定了教学中的亮点，同时也提出了一些改进建议。
张秋红老师讲了北师大版第四单元第一课时《认识图形》。本节课首先创设了“雪地里的小画家"这一学生比较熟悉的情境，呈现正方体，长方体，圆柱，三棱柱引导学生说出名字。整个课堂气氛柔和，学生积极思考，动手操作。张老师的课内容丰富，街接紧密，本着由易到难的顺序、循序渐进的推进，充分地调动了学生的积极性，激发了学生的学习欲望。
宋转转老师在教法上通过猜一猜让学生摸图形猜名称，然后从这些立体图形中提取所要教学的图形，重点强调“面在体上”不但加深了对知识的认识，而且培养学生的操作能力。本节课借鉴了张老师的教学方法，让学生自主探索、合作交流过程中，发现数学知识不仅仅在生活中处处可见，做一个善于发现生活的孩子。
教无止境，研在途中。教育路上没有捷径可走，我们要积淀底气，反思滋养元气，教学的探索之路任重而道远，数学组老师们会一如既往、团结一心，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向继续努力，争取接下来在各方面取得更大的进步!