课程缘起
早餐结束回到班级，朵朵小朋友跑到我身边说：“老师你看我的牙齿在摇，它是不是要掉了？”我说：“那是因为你要换牙了”。过了一会儿，傅曼萱走过来说：“老师我那天妈妈给我拔牙了，你看”。说着张大了嘴巴，小朋友们都围过去看她的牙齿。
妈妈说掉的牙齿要收起来。
为什么我的牙齿还没有掉呢？
老师，我下面的牙齿已经长出来了。
我的牙齿已经掉了好几颗了。
大班孩子们已经进入换牙期，他们对神奇的换牙产生了浓厚的兴趣。听着小朋友的讨论，老师发现小朋友们对换牙充满着好奇、害怕、期盼以及无数的疑惑。正处于换牙期的他们特别渴望知道为什么她掉牙了？我还没掉牙？我们的牙齿都一样多吗？为什么会蛀牙呢？牙齿为什么会掉下来？怎么保护牙齿呢？带着各种疑问，一场轰轰烈烈的关于牙齿的故事拉开了序幕。
思维导图
课程目标：
1.认知:知道换牙是一种正常的生理现象，了解自己的牙齿状况，知道乳牙和恒牙之间的关系，以及蛀牙产生的原因。
2.技能:通过有趣的活动，探究有关牙齿的秘密，学习保护牙齿的方法。
3.情感:懂得保护牙齿的重要性，注意保护自己的牙齿，掌握正确的刷牙方法，保持牙齿的清洁卫生，增强护牙意识提高护牙能力。
识牙
观察牙齿
你的牙和她的不一样，这是什么牙？小朋友们找到自己的伙伴互相看对方的牙齿 ，你看看我，我看看你，对牙齿的兴趣只增不减。
接着，小朋友看到我桌面上的镜子走过来说：“老师，你的镜子给我看下，我看下我的牙齿”，于是拿着镜子，你照照，我照照。
王起智：我的牙齿好干净啊！
郭以诺：我发现我们的牙齿长得不一样。
荣昕焱：我有几个牙齿有点洞洞。
于玮哲：我刚才数了数我有20颗牙齿。
杨芮祎：我的有24颗牙齿，我们牙齿不一样多，好神奇啊！
认识牙齿
1.乳牙和恒牙
大班小朋友开始进入换牙期，那么如何正确区分恒牙和乳牙呢？我们开展了主题教学活动《乳牙与恒牙》，小朋友们对于乳牙和恒牙有了进一步的了解。
在活动中我们针对三个问题进行进一步的探索：①互相数数有几颗牙？②乳牙长什么样？恒牙长什么样？③乳牙与刚长出来恒牙有什么区别？
小结：乳牙跟恒牙相比，乳牙是偏白的，恒牙偏淡黄；乳牙偏小，恒牙是略大一点的；乳牙的磨耗度会更多一点，恒牙几乎没有磨耗。
2.我来数一数在了解牙齿的构造后，小朋友开始对自己牙齿数量感兴趣。我要请我的好朋友给我数，我要照镜子自己数。小朋友们一个个都认真的数着。把自己牙齿的数量记录下来。
牙齿的秘密
关于我们的牙齿，都有哪些秘密呢？你总共有几颗牙齿？掉了几颗牙？有几颗蛀牙？牙齿是由什么组成的呢？为了更全面准确地了解自己的牙齿状况，小朋友和老师共同完成牙齿调查表。
通过调查，查阅资料小朋友知道自己有多少颗牙齿、知道牙齿的名称、大小、数量是不一样的，对牙齿的基本结构和功能有了初步的了解。孩子们逐步懂得：人长到六七岁时就开始换牙，换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴。没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是一件很正常的事情，没过多久你们也会换牙了。乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好保护它
牙齿自画像
我们用镜子照一照，每个人的牙齿都长得一样吗？孩子们开始仔细地观察起来，我们用画画的方式画出我们的牙齿，用黏土捏出我们的牙齿。
牙齿的故事
《牙齿大街的新鲜事》是一个科学故事绘本，讲述了哈克和迪克两个牙细菌，梦想修建豪华的龋齿大街，最后牙齿警察和牙医让牙齿大街恢复平静的故事。让我们通过分享这个绘本故事，让孩子了解保护牙齿的方法。
绘本故事《牙婆婆》讲述了小真是个喜欢吃甜食的小女孩，经常不喜欢刷牙，这可累坏了负责小真牙齿健康的牙婆婆。牙婆婆住在小真的嘴里面，负责清扫小真的牙齿。可是小真常常不刷牙，牙婆婆终于不堪重负发怒了！如果不好好刷牙，牙婆婆可就要变成假牙婆婆喽！
每一颗牙齿都有自己的名字和作用，我们都认识它们吗？我们一起来找一找答案，认识一下每一颗牙齿。
门牙：平平的，像刀子，帮忙切断食物。
尖牙：尖尖的，像锯刀，帮忙撕裂食物。
磨牙：大大的，像研磨棒，帮忙磨碎食物。
探牙
调查蛀牙
为什么会有蛀牙？
在了解换牙的同时，我们还发现了有不少小朋友嘴里还有蛀牙，孩子对蛀牙产生了疑问。有小朋友问：我们的牙齿为什么会蛀牙呢？通过阅读《牙齿大街的故事》，我们知道了蛀牙不是真的有蛀虫或其他小虫子，而是牙齿被不断腐蚀的结果。哪些东西会腐蚀牙齿呢？
我知道，因为吃了太多甜食。
我的牙齿蛀牙了，掉了。
多喝饮料也会蛀牙。
可能我们没有把牙齿刷干净。
关于牙齿的小实验
1.酸酸甜甜对牙齿的伤害
鸡蛋与我们的牙齿成分接近，鸡蛋壳中的钙元素和牙本质的重要组成部分钙元素是一样的。将三个鸡蛋放进醋、可乐、清水，这三种液体里会发生什么情况呢？
准备的材料
实验开始了，我们请小朋友们在鸡蛋中分别倒入矿泉水、可乐和醋。倒完之后，小朋友们迫不及待的想要来观察一下，并把观察到的现象记录下来了。
几天后，孩子们惊奇的发现泡在水里的鸡蛋没有变化，蛋壳还是硬硬的；放在可乐里的鸡蛋壳上有褐色的斑点，有点黏黏的；泡在醋里的鸡蛋，蛋壳变成了褐色，还臭臭的，表面有裂痕。我们的结论：酸酸甜甜的食物会使我们的牙齿变色，还会腐蚀牙齿，时间越长腐蚀的越厉害！所以平时要少吃甜食，少喝碳酸饮料，多喝白开水。
蛀牙形成的原因
老师在和孩子们讨论的基础上，进行了更科学的讲解。
蛀牙它也叫虫牙，学名龋齿。蛀牙是从小蛀斑发展而来的，不是真的有蛀虫或其他小虫子，而是牙齿被不断腐蚀的结果。通过故事及实验，孩子们明白了蛀牙产生的原因，他们用画笔把蛀牙产生的原因画了出来：
如果一直吃糖果、汉堡、可乐，就会蛀牙。吃很多的糖果、冰淇淋、饮料，也会蛀牙。甜的东西吃多了又不刷牙，牙齿就会蛀。
在这个环节中，孩子们通过鸡蛋的实验增强了他们探索的兴趣，调动了幼儿探究的积极性。孩子们在亲身参与中获得直接经验和体验。通过实验、观察、思考等探索过程，自主地寻求想要的答案。
牙膏的作用
牙膏真的可以保护我们的牙齿吗？我们一起来试一试吧。试验后孩子们用牙刷将涂满牙膏的鸡蛋刷干净，发现和没有牙膏的鸡蛋相比，外壳更加干净，更亮。
小结：牙膏可以保护我们的牙齿，在牙刷的配合下，能刷除牙齿表面附着物，如食物残渣、牙菌斑和牙垢，坚持天天刷牙，能让牙齿更坚固！
糖糖：老师，萱萱门牙里又长了一颗牙齿。聂睿涵：她是不是乳牙还没掉恒牙就长出来了啊？
李杬桦：她的两颗牙齿会一直长在上面吗？
张子墨：长出了两颗牙该怎么办呢？会嚼东西嚼得更快吗？
桐桐：我上次也是长的这样的牙,我妈妈带我去医院拔了
孩子们在观察自己的牙齿的时候，发现了一颗有趣的牙齿，那就是双层牙。孩子们对这颗牙齿产生了浓厚的兴趣，他们提出了许多疑问：为什么会有两颗牙齿同时长出来呢？这颗乳牙为什么没有掉？长出了双层牙怎么办啊？……带着这些疑问，孩子们又开始了新的探究。
乳牙没掉，新牙已经长出来了的情况叫做乳牙滞留，需要到口腔科将乳牙拔除。造成这种情况的原因是由于这颗乳牙没有经受住足够的咀嚼训练，它的牙根区没有受到足够的刺激，而形成生理性的吸收。
护牙
那要怎么做才能防止蛀牙呢？通过以前的学习经验和这次的探牙之旅，孩子们都有了自己的见解和方法。
不能多吃糖果、巧克力、冰淇淋。
牙齿上的蛀牙菌沾满牙膏泡泡后，就会逃跑。
要及时清洁牙齿，可以刷牙、漱口、用牙线
我们要早晚刷牙，吃好饭后牙齿上有很多的脏东本，要及时漱口。
小朋友们不能多吃甜的东西，要及时刷牙。我们应该多刷牙，保护牙齿。
通过自由交流、自主展示，孩子们了解到保护牙齿的方法：坚持早晚刷牙，饭后漱口可以保护我们的牙齿；少吃甜食，可以预防蛀牙。
敏锐洞察幼儿的兴趣是活动开展的前提。《牙齿探秘》是孩子与换牙的一次偶遇、一次探索、一次成长，标志着“长大”的换牙，孩子们既有些期待，又有点害怕。幼儿对这些亲身经历的奇特现象，这些既好奇又无法马上解释的现象充满了兴趣。洞察他们的兴趣和需要，选择有价值的话题开展活动，让他们在亲身体验、实际操作中，逐渐建构起对牙齿的认识。借助孩子们的换牙期，进行识牙、探牙、护牙的学习活动，激发了孩子们探索牙齿的浓厚兴趣。作为教师我们深切地体会到“一日生活皆课程”的真谛，密切关注孩子成长中的换牙期，根据孩子的需要，帮助孩子正确认识换牙并养成良好的卫生习惯。通过一系列活动，孩子们了解蛀牙形成原因以及对人体的危害，还掌握了正确的刷牙方法，同时，学会了一些简单的口腔护理的知识，收到了良好的效果。
陶行知先生曾说:“生活教育就是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。课程“向生活世界回归”，关注幼儿生活中的兴趣和需要，支持幼儿的探索实践，引导幼儿在与环境、与他人的互动中获得经验，正是生活教育的真谛。