冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。沐浴着冬天的阳光,11月23日定远中学开展了教研活动，初中数学教研员姜国策姜主任亲临指导，全体数学教师参加了本次教研活动。
课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有调动学生的能力，有驾驭课堂的机智。教研活动是教师成长进步的扶手，是教学质量提高的助推器，更是教学质量和自身成长的源泉！
示范课，展风采
李丹老师的情景导入贴近生活，与例题相得益彰，体现了数学来源于生活，又服务于生活。李老师整节课的教学思路清晰，教学目标明确，能够突破教学重难点。
李老师采取的教学形式多样化，如学生展示、小老师、小组合作交流、男女pk等，在教学过程中逐步引导学生，让学生学会用数学的思维进行思考。
董小婷老师在教学过程中能关注大部分学生的听课状态，深入到学生当中，激发学生学习的积极性，课堂氛围活跃。采用学生自主合作探究的学习方式，使学生养成自主学习的好习惯。董老师教学思路清晰，能根据目标有条不紊地进行，课堂中能与学生积极互动，并及时给予学生客观公正的评价，善于鼓励学生。
董老师循循善诱，亲切引导学生学习，善于引导学生自主讨论交流并总结归纳课堂相关知识点，激发学习兴趣，也培养了学生的自学能力。
共交流，齐成长
陈学业老师点评《弧长》这节课，教学目标明确，重难点突出，教师围绕本节课重点内容组织课堂教学，课堂结构合理，层次分明，衔接自然，课堂气氛和谐。教师基本功扎实，语言精练，讲练结合，教学效果明显。
教师的教学思路清晰，知识点定位精准，注重教学细节，注重学习习惯的养成。情境引入部分采用弯道起点不同，引起学生思考，激发学生的探究兴趣，也让学生体会到数学来源于生活，又服务于生活的理念。在探究弧长公式时，采用了由180、90、45、n度的圆心用所对的弧长所占整个圆周长的几分之几的方法逐步探究出弧长的计算公式，体现了数学的由特殊到一般的数学思想。
章亚兰老师点评《从分数到分式》 ：本节课给人的第一印象是老师的教态非常沉着稳重，语言表达井然有序,并且富有很强的亲和力,虽然才入职第二年,但是已颇有老教师的风范。
首先整节课教学设计很好,思路清晰,环节紧凑,重点突出,整个课程各个环节衔接自然，由易到难，循序渐进，老师讲解重点和难点时,非常清晰。能够做到有讲有练,及时巩固。
另外教师非常善于用语言鼓励和激励学生,例如“看看谁先写完"、“看看谁的手举得最高”等语言经常出现。对学生的评价也非常及时,准确,到位。这样能很大程度地增强学生的信心和积极性，也让学生有效地理解分式的意义、无意义和值为零的条件。美中不足的就是教学时间把控不是很好，总的来说这堂课还是非常精彩！
匡玉老师交流学习心得，首先，导学案的设计要规范和具体，先有知识点，再活动探究探究过程中需要小组讨论，最后归纳总结，整个学案的设计要体现了逻辑性和条理性。其次，教师的语言表达要严谨，在教学过程中要减少口语化用语。在课堂中要根据学生的学情不同，利用不同的方法来调动学生的积极性，活跃课堂氛围。最后姜主任的课例分享也给了我们很大的启示，比如如何来设计知识的生成过程，如何完课堂小结等等。
做总结，明方向
县教研室数学教研员姜主任对两节课 提出各自的亮点和不足，就新知导入和课堂小结提出宝贵建议，提出大单元教学的理念，让教师在单元教学中融会贯通。分析了期中考试的成绩，检查了教学常规，肯定了大家前段时间的努力，随后就青年教师的成长做出了专业的引导，为接下来的教研工作有序、高效开展凝聚共识、明确方向。
独行快，众行远。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学齐步前进！