今天，我们学校举行了一次小学数学教研活动，主题是《数学学科质量调研分析反馈会》。这次活动是由我们学校的教研组组织的，旨在提高老师们的教学水平，促进教师之间的交流和合作。
活动刚开始，崔校就本次会议的目的作一个简短的说明。
环节一：各年级组质量分析
接着，我们进入了正式的教研环节。首先，一年级教研组长陈老师对本次一年级数学学科质量调研分析进行反馈。她强调要重点培养学生学习习惯以及审题、读题的重要性，并分享了一些实用的教学方法和技巧。
接下来，二年级教研组长陈老师对本次二年级数学学科质量调研分析进行反馈，学生薄弱地方主要在于口诀不熟练，分不清计算符号，竖式计算、连加连减错误率高，她强调要让学生多加练习，注重审题、分析能力的培养，减少两极分化。
然后，三年级教研组长李老师对本次三年级数学学科质量调研分析进行反馈。解题习惯、审题不清是失分的主要原因，在以后的教学中注重学生计算能力、审题能力的培养，教会学生熟练使用答题卡。
最后，四年级教研组长祁老师对本次四年级数学学科质量调研分析进行反馈。四年级学生主要问题在于脱式计算，三步计算，分析解决问题的能力不足，需加强数学阅读，分层作业，提升数学学习能力
环节二：优秀教师代表经验分享
接下来由四位优秀班级教师分享带班经验，一年级陈老师强调学习习惯很重要，从读题、做题、书写、听讲、作业五方面作详细阐述；二年级赵老师强调高效的课堂，让学生会读，会听，会想，精讲精练，家校配合；三年级李老师强调在课堂上尽可能调动注意力，关注薄弱学生听课状态，注重复习，预习，错题整理，家校沟通等；四年级黄老师强调学困生辅导，试卷错题定期整理归类，及时发班级群反馈巩固等。
环节三：郭校作数学专业性总结
本次教研活动接近尾声，由郭校作本次数学学科质量调研分析反馈会总结，郭校强调数学教学要落到实处，受益匪浅，1，给予学生学科自信；2，关注学生思维生长；3，关乎成绩。
最后任校对本次教研活动高度称赞并作几点展望：1，取长补短；2，兴趣培养，激发学生对数学学科的热爱；3，抓基础，培养能力，因材施教，作业布置要分层；4，科学的教学评价加反思。
通过这次数学教研活动，我们深刻认识到了“以研促教，共同进步”的重要性。我们相信，在教研的道路上，我们会不断进步，为学生的成长和发展做出更大的贡献。