太芝庙中心幼儿园坐落于龙山脚下，紧邻湘西南特委旧址。这里地势开阔，环境优美，红星闪闪，民风淳朴。园所设施设备齐全，师资力量雄厚，教学理念先进，是我镇幼儿教育的领头羊，为我镇的幼儿教育培育出一批又一批的优秀学生、教师。
2022年幼小衔接工作，我园已取得一定的成就，也发现了不少的短板，在认真总结2022年幼小衔接的工作经验后，2023年我园改进方案成立工作小组，补强短板，更着重幼儿能力发展。
教师发展
加强了教师理论的学习，对《3-6岁幼儿发展指南》及《幼儿园入学工作准备指导要点》做全面的详细学习，要求教师掌握各阶段学生的特点、个人能力，学习要达到的要求，要求教师在教育过程中能自如运用相关知识，达到最好的教育效果。
鼓励教师积极参加各类线上线下培训，培训后要分享经验，要学以致用，取长补短。
为扎实做好“幼小衔接”工作，园所多次开展了“幼小衔接”研讨活动。教师们激烈讨论了“幼小衔接”的内容、方式、维度，拓展了课程的广度深度，并于课堂上实践，多位教师为此展开了一系列的研究，不断提升教师理论及课堂教育能力。多位教师撰写论文，共同阐述了正确的幼小衔接观，理解幼儿园与义务教育的差异，帮助幼儿形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
大二班幼小衔接社会课——《有趣的汉字》
家园共育 社会宣传
对政策、信息、相关育儿知识、相关教育等，园所采取定期或不定期信息推送，让家长了解学习，共同教育幼儿。举行家长会，向家长宣传幼小衔接等其他知识，开展入户走访，普及知识，做好社会宣传。
联合教学
为了更好地做好“幼小科学衔接”工作，本园成立了以园长为组长，保教主任为副组长，班主任为组员的工作小组。每年组织大班幼儿体验小学生活，提前感知、熟悉小学生活。以园长为头扎实推进“幼小衔接”的工作，加强对接与中心小学联合工作，收集幼儿升入小学后的信息，比量对照分析，以便有效推进衔接工作的顺利开展，并在以后的教学中进行改进。
根据实际及2022年经验，我园向督管办领导汇报了衔接工作的上级政策支持的重要性；向镇政府报告“幼小衔接”的政策，以及请求其在开展工作时解释“去小学化”，宣传“幼小衔接”，让广大群众知晓、了解、理解并支持幼儿园的工作开展。
2023年幼小衔接教育上的收获
1.开展传统文化教育
2.开展思想品德教育
3.增强安全意识，提高判断能力
4.生活自理能力
5.陶冶情操，树立正确审美观
6.体能锻炼
7.劳动技能
8.动手能力
经验分享
一、联合研修，加强教师衔接合力
（一）园内教师专业教研
为充分发挥家庭在幼小衔接中的作用，将家长纳入到幼小衔接活动中，我园教师进行了多次教研活动。在教研活动中，教师们共同梳理了家长对于幼小衔接最为关心的话题，制定了开展幼小衔接的计划、安排。提高教育观察、叙事和教育反思等方面的专业水准，抓住幼儿成长的教育契机，科学做好幼小衔接。
（二）“园校”共建，构筑科学衔接网
制定园校幼小衔接工作计划，注重幼儿园与小学教师之间的双向教研，确保幼儿园与小学开展双向衔接工作的质量，就幼儿学习品质、学习习惯、自理能力、人际交往等的培养展开多维度充分的探索与交流。进一步明确幼小衔接实施方向，通过思维的碰撞、观点的共享，实现幼小衔接优势资源的融合。寻找幼小衔接的关键点，立足实际，探讨新方法，实现两个学段在幼小衔接方面的“双向奔赴”。
（三）家园共育，专题研讨
开展幼小衔接专题家委会，融合家庭和幼儿园的幼小衔接教育理念，完善家园共育工作，通过幼儿喜闻乐见的方式，将教育契机融入到一日活动中去。
二、利用多方元素宣传，向家长和社会群体普及重要性和必要性
通过宣传橱窗、微信公众平台、今日头条、户外电子屏幕等等推出幼小衔接的宣传专栏，让家长了解幼小衔接工作的重要性，知道幼儿园与小学的学习生活有什么不同，根据幼儿实际发展水平，有目的、有计划地渗透在日常的家庭教育当中。
三、利用身边资源，办好家长学校
家长学校是做好幼儿园家庭教育的重要途径。为了充分发挥家长学校对家庭教育的作用，增强幼小衔接中家庭教育的针对性、实效性，我园充分利用家长资源，办好家长学校。结合幼小衔接中的学习准备、生活准备、社会准备、身心准备四方面，通过线上线下讲座、家园联系栏、宣传橱窗等渠道开展幼小衔接家长学校工作，让家长参与家庭教育学习，掌握科学的教育方法，提升幼小衔接家庭教育水平。
从幼儿园到小学，是童年生活的一种自然延伸和过渡。我园将一如既往地高度重视幼小衔接工作，回归立德树人的教育初衷，尊重孩子的身心发长规律，着眼孩子的终身发展所需，帮助家长掌握科学的育儿知识，以“为孩子的全面发展奠基”为目标，以科学的方法为路径，以爱护航，快乐而坚定地行走在和孩子一起成长的路上，不负使命，不负童年！
太芝庙镇中心幼儿园
2023年11月30日