“悦”课程促素养生根  区域研修逐梦未来——朝阳市小学教研联盟实验一小现场活动

共研教育智慧

共促素养发展

共期美美与共的未来愿景

　　凤凰山下，大凌河畔，在寒冷的仲冬时节，朝阳市小学教研联盟再启航！2023年12月12日，“悦课程促素养生根   区域研修逐梦未来” ---朝阳市小学教研联盟系列活动在朝阳市双塔区实验第一小学如期举行。

      这是一场追梦教育人悦纳融合，精彩思辨的盛会，更是一处寻素养发展之光，启动创新之智的舞台。本次活动由朝阳市教师进修学院主办，双塔区教育局、双塔区教师进修学校协办，双塔区实验一小承办。朝阳市教师进修学院小教部张宝明主任，数学研训员潘玉玲老师；双塔区教育局魏显彦局长，普教科张希波科长；双塔区教师进修学校程存校长，徐春阳副校长，小教部朱建玲主任；朝阳市各县市区师校领导，联盟校各成员校的领导、老师及孙永胜专家工作室成员校的领导等200多人参加了本次活动。

　　本次活动由我校教学副校长王淑娟主持。

　　展示活动分为领导致辞、课例引领、开放课堂、反思总结、专家评课、学校工作汇报和领导讲话七个环节。

　　双塔区教师进修学校程存校长为大会作精彩致辞。致辞中，程校长首先代表双塔师校向百忙之中到来的诸位同仁致以最诚挚的欢迎。作为师校将助力实验一小的“悦课程”不断完善，把实践过程认真记录，及时梳理总结，形成典型经验，大力快速进行推广，辐射全区，形成百花齐放春满园的特色课程。

　　观课堂教学，研学本之道。这一环节由我校王旭副主任和四年2班的孩子们共同合作完成，带来的是数学课《商不变的规律》。这节课为我们完美展现了我校的特色教学模式——悦课堂。

      根据本节课的教学内容和学生实际情况，王主任设计了两道助学题：

（一）通过预习，我知道“商不变的规律”是这样的：

（二）想一想：商为什么会不变呢？试着举例说明一下原因。

      王主任前一天发放助学单，学生先行自学研究；课上，学生对助学单上的两道题进行小组合作学习，在组内大胆质疑，互教互学；最后全班交流分享，这样讲台成了孩子们的舞台，学生可以像老师一样把自己了解的知识和方法教给别人，而老师则成为导向和助手。最后又通过课堂练习环节检查学生对本节课知识的掌握情况。

      在这节课中，学生正是通过自助、生助、师助的方式，在轻松愉悦的氛围中掌握了重点，突破了难点。

　　“悦课堂”已经在我校全面铺开，并且已经辐射到多个学科。在这一环节，200多位领导、老师分散到12个班级中，分别聆听了二到六年级数学、二到五年级语文和三四年级英语等三个学科精彩的悦课堂。

钟国阳主任执教四年级语文《延安，我把你追寻》。

杜林主任执教五年级语文《四季之美》。

韩威老师执教三年级语文《海滨小城》。

王然老师执教二年级语文《狐假虎威》。

张强老师执教二年级数学《长颈鹿与小鸟》。

张彩燕老师执教三年级数学《货比三家》。

兰芳老师执教四年级数学《秋游》。

杨显波老师执教五年级数学《组合图形的面积》。

董旭老师执教五年级数学《组合图形的面积》。

李令希老师执教六年级数学《比赛场次》。

王烨老师执教三年级英语《Module9 Unit1》。

万里辉老师执教四年级英语《Module7

Unit1》。

　　王旭主任对本节课的教学进行了反思及“悦课堂”模式介绍。“悦课堂”不只是单纯地让学生简单的预习，而是最大限度地将学生课前的“研究学习”与“课堂教学”有机结合起来，真正实现“以人为本，以学定教”。通过多年的上课经历，王主任觉得“悦课堂”有以下几个特征：1.学生有备而来。我们的悦课堂，会在学生上课前一天发放一份助学单，这份助学单上会有一到三道先行探究的问题，这些问题往往是课堂上的重点和难点所在。学生会在助学题的引领下，尝试自行探究，这样自然也就有了很足的上课的底气，有了很强的学习的信心。2.课堂饱含热情。学生因为课前先自己进行了研究，就有了展示的热情，一个个都希望到讲台前大展身手，把自己的见解跟别人分享，把自己的疑问一一解决。3.教学走向生成。悦课堂总会给学生预留出大片的展示空间，学生可以畅所欲言。大多时候，孩子们往往很难按照老师的预设进行课堂上的研究，一些在我们看来很易于解决的问题，往往会出现有的孩子纠结到某一个点上不理解；而一些我们觉得很重要的东西，往往又会被他们三言两语的小孩话而轻松掌握。所以，悦课堂可谓是时时有惊喜，课课有生成。4.学生悄然改变。运用“悦课堂”的教学模式上课，学生真正成了课堂的主人，学生的自学能力，探究能力、倾听能力，提问能力，合作能力、辩论能力等都得到长足的发展。5.教师进退有度。“悦课堂”中，教师的角色较之传统的课堂有了很大的变化，不再去拼命思考要怎么把学生讲懂了，而是更多地思考如何让学生自己理解得好、讲得好，从而卸下了“讲师”的沉重包袱。

　　朝阳市教师进修学院数学研训员潘老师对王旭主任的课做出了点评。潘老师首先说了自己的感受，她认为王主任的课没有光感动感十足的课件、没有新颖华丽的妙语如珠，只有丝丝入扣的师生互动和思维生长的碰撞，教与学在款款的对话中真实发生，是一节朴实无华的课。这节课围绕三大问题——是什么？为什么？怎么样？展开深度学习，经历商不变规律的探究过程，一步步提升学生的理解水平。接着以这节课为例谈了如何在数学课中落实核心素养，完成教学目标。最后引发大家思考：助学课堂与你的课堂有什么不同，助学课堂中教师的作用是什么？一节好课的标准是什么？如何真正实现“教—学—评”一体化。

　　悦课程精彩的实施得益于笃行慧思的精准引领。实验一小的韩洪伟校长做了《携手悦课程，慧爱育未来》工作汇报。韩校长从“悦课堂”生根、发展；筑牢悦理念之基，凸显“悦课堂”之美”两个方面进行汇报。

     “悦课堂”作为理念，它强调学习是学生自己的事情，具有不可替代性，教师的作用是在学生最需要的时候给予“帮助”；作为方法，它强调学生自助、生生互助与教师帮助，在多路径“助学”下达成学习目标，形成学习能力。“先学后教、互教互学、以学定教”是“悦课堂”的基本理念。

      “悦课堂”助推教师专业成长。如今总是会站在学生的角度而教，更多关注学生核心素养的培养。

      “悦课堂”还激发了学生的全面发展。促进学生“真”思考，助力学生“真”成长。

　　双塔区教育局魏显彦副局长发表了热情洋溢的讲话。他认为朝阳市教研联盟校的活动不仅仅是一次简单的交流会，它更是一次次思想的碰撞，一次次智慧的交流，一次次对教育未来的深度思考。“悦课堂”让我们看到的不仅是数学课堂学生们的绽放，积极的交流，表达自己的观点，更让我们欣慰的是这种思想的引领，思维的转变，已经在语文英语课堂生根发芽。值此双减工作进入深水区，对如何减轻学生课业负担，提出更高要求，“悦课堂”模式在如何提高学生的学习效率，如何优化课程设计，如何提升教师的教学技能，如何更好地满足学生的个性化需求，未来发展，如何提高教师的专业素养等，都有了实质性的进展。

　　最后朝阳市教师进修学院小教部主任张宝明做总结讲话。张主任首先回顾了教学联盟活动的开始、今天和明天。他认为这次教学联盟活动可以用三个“真”字概括：真教研，真思考，都真正有所收获！

　　同声好相应，同气自相求。本次教研会的顺利召开得益于朝阳市教育联盟的成立，更浸润各级领导基于课程标准，落实核心素养，助推校际间新课程改革的融合发展，从而更好地适应素养发展时代新教育的高瞻远瞩的决策。我们实小人会继续坚守教育初心，用激情点燃梦想，用智慧共研精彩，聚焦素养发展，寻变美好再出发......