亲爱的家长朋友，您好！
游戏《图片管理员》开始啦！这是一个行为聚敛类游戏。这种能力与社会交往能力密切相关。本单元的游戏活动主要是发展孩子根据表情、动作等信息对事件发生的先后进行排序的能力，具体目标如下：
●理解人物的表情和动作。
●理解人物在不同的表情和动作下的内心感受。
●根据人物的表情、动作等信息判断事件发生的先后顺序。
●理解故事中连续事件的因果关系。
在活动中，我们为孩子设计了一系列的排序活动，让孩子在这些有趣的活动中，能够更好地理解表情和动作与事情发生的先后顺序间的关系，从而提高解决此类问题的能力。
活动一：
生日照片
在游戏中，教师逐一出示橙边卡片（顺序随机），引导孩子观察画面内容。再引导孩子根据<相册>游戏图中的第一张橙边（蓝边）图的内容，将另外3张橙边（蓝边）卡片，按事情发展的顺序摆放在橙边（蓝边）空格里，并完整地讲述故事。教师重点引导幼儿仔细观察细节，在给出故事开头的情况下，根据画中人物的表情、动作及其他的细节等判断事情发生的顺序。
橙边卡片排序参考：
丁丁吃糖 → 丁丁把糖吃光 → 姐姐分蛋糕 → 姐姐吃大蛋糕
蓝边卡片排序参考：
妈妈购物回家 → 丁丁爬椅子 → 丁丁站在椅子上 → 丁丁站在椅子上物品散落了一地
活动二
姐姐的照片
在这个活动中，教师指定故事的开头，如姐姐扔球或姐姐走在小狗前，引导孩子将白边（浅绿边）卡片按事情发生的先后顺序摆放在桌上。再引导孩子将卡片固定成册，并完整地讲述故事。此环节要引导孩子根据表情、动作、人物间的位置关系及周围环境判断事情发生的顺序。幼儿排序不正确时，教师没有急于否定，而是利用教具卡片引导幼儿讲述故事，看故事情节发展是否合理来引导幼儿发现自己的错误并改正。
如白边卡片排序参考：
姐姐扔球 → 小狗追 → 小狗冲向礼物堆 → 姐姐生气。
浅绿边卡片排序参考：
1.姐姐走在小狗前 → 小狗撞姐姐 → 手提袋飞 → 叔叔还手提袋。
2.小狗撞姐姐 → 手提袋飞走 → 叔叔还手提袋 → 姐姐走在小狗前
活动三
生活照片1
在活动中，教师随意出示红边（黄边）卡片，引导孩子观察并理解画面的内容。接着再引导孩子将自己的红角（黄角）卡片按一定的顺序插入<丁丁的相册>游戏册中，并完整地讲述故事。在观察时，教师引导孩子重点观察人物的表情、动作和周围环境，把握故事发展中固定的因果关系。
如“堆雪人”排序参考：
1. 打雪人 → 被狗追 → 戴帽子 → 戴帽子的雪人。
2. 戴帽子 → 戴帽子的雪人 → 、打雪人 → 被狗追。
“玩汽车”排序参考：
1. 玩汽车 → 汽车出栅栏 → 孩子哭 → 送汽车。
2. 汽车出栅栏 → 孩子哭 → 送汽车 → 玩汽车。
活动四
生活照片2
在<生活照片2>活动中，教师以“整理相册”为情境，引导孩子逐一观察自己的紫角（粉角、绿角）卡片，理解卡片上的内容，重点观察卡片上人物的表情、动作和环境等，并分别将三组卡片按事情发生的先后顺序进行排序。再引导孩子将卡片排好后，分别讲述三组故事。
“打网球”排序参考：
1. 打网球 → 找球 → 砸头 → 还球。
2. 打网球 → 砸头 → 还球 → 找球。
3. 砸头 → 还球 → 找球 → 打网球。
“钓鱼”排序参考：
1. 两人钓鱼 → 鱼上钩 → 钓上靴子 → 倒鱼。
2. 鱼上钩 → 钓上靴子 → 倒鱼 → 两人钓鱼。
“回奶奶家”排序参考：
1. 迎进门 → 摆桌子 → 端菜 → 吃饭。
2. 摆桌子 → 端菜 → 吃饭 → 送出门。
家庭活动建议
家长可以在日常生活中，在孩子看图书或动画片的时候，引导孩子关注人物的动作和表情，并尝试进行换位思考，体会不同表情下的情绪和情感。
家长还可以在家中与孩子进行角色互换的游戏，请孩子来当家长，体会当家长的心情和辛苦。相信通过这些活动，您会看到自己的孩子变得越来越“懂事”了。