良好的常规对于班级保教秩序和幼儿的发展，都具有积极重要的意义，它能够保证幼儿的安全，建立良好的班级活动秩序，有助于培养幼儿的良好习惯，还能够促进幼儿自律能力的发展。因此，幼儿园班级良好常规的建立是非常有必要的。
一、和孩子共同讨论、制定活动规则。
二、通过谈话、故事、儿歌等形式，强化幼儿的活动常规。
1.培养幼儿的集体意识，弱化其自我中心意识：设置值日生，让值日生担负提醒同伴的责任，强化幼儿主人翁意识，激发幼儿关心集体，为集体服务的意识。
2.培养幼儿合作意识：开展主题活动，并在平时的游戏中不断强化，加强幼儿合作意识。
3.培养幼儿倾听方面：开展主题活动，引导幼儿在别人说话时，尊重他人，眼睛看着说话的人，并且不随便插嘴，安静地听他人把话说完。
4.培养幼儿轻轻做事情方面: 开展主题活动，让幼儿懂得要轻轻做事，不干扰别人，养成关心别人、处处为他人着想的好品质。
5.进餐方面：组织幼儿学习儿歌、古诗，并向幼儿介绍了诗中的含义，让幼儿了解粮食来得不容易。向幼儿讲述了《大公鸡和漏嘴巴》的故事，组织幼儿讨论故事中的不同角色，启发幼儿爱惜粮食。
三、用不同的音乐来规范幼儿不同的活动。
四、重视家长工作，使良好的常规再家庭中得以强化。常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的。常规培养是要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行。因此在任何活动中，我们都注意要求在先，让幼儿明确规则。逐步形成正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化，进而逐步养成良好的常规。
幼儿期是形成和培养良好素质的最佳时期，幼儿园不仅对幼儿进行教育，也在为幼儿形成良好的个性品质，幼儿园的工作又是复杂、具体而细微的，常规是保证幼儿园一切活动顺利开展所必需的规定，只有做到既给孩子自主活动的空间，又有一定的规范要求，才能形成良好的常规。良好的常规对于班级保教秩序和幼儿的发展，都具有积极重要的意义，它能够保证幼儿的安全，建立良好的班级活动秩序，有助于培养幼儿的良好习惯，还能够促进幼儿自律能力的发展。