最美的声音，是家园同频的回响;
最好的教育，是家园共育的互动。
以教育之名，促成长之实。
借着秋日的风，迎着和煦的阳光，
我们在实验小学相遇。
家访是学校教育工作的延伸，能让教师全面认识学生、理解学生，走进学生心灵，因材施教、实现“一把钥匙开一把锁。
自11月份以来，为响应学校号召，凝聚家校合力，作为班主任的我和宁老师开始了特殊的家访之旅。每天下班后，伴着朦胧的月色，我们走进每个孩子们的家中，与家长、学生面对面交流，真诚沟通，虚心征求家长意见建议，并对特殊心里疾病学生和优尖学生进行有针对性帮扶。
张峻宁是一名活泼好动的孩子,他在学校表现一般,学习时注意力不集中散,需要家长与老师的多引导和监督.
2.学生生活情况:张峻宁的家庭环境优美,爸爸上班，妈妈主要的工作就是照顾孩子.家长对学生的期望:张峻宁的父母希望他健康,快乐的成长，在小学取得一定的学习成绩.家长对孩子期望值较高。
家庭环境对孩子的成长有很大的影响,建议张峻宁的父母在家中多设置一些书籍,玩具等,鼓励孩子多读书,多玩耍.同时,家长也要注意孩子的饮食营养和睡眠质量,保持一个良好的生活习惯.
“再渺小的星也能发光发热，再微弱的光也能汇聚璀璨星河。”这是我坚守在心里、贯彻于行动中的教育理念。从教路上，我一直努力成为学生追光路上的点灯人，以熹微灯火，点燃滚烫星河。
山东省平度实验小学
林柯