每一次学习，都是一场充满期待的开始；
每一次培训，都是一场成长的修行；
每一次启程，都将完成自我的飞跃。
上午篇
2023年12月2日，由大庆师范学院承办的国培计划（2023）黑龙江省农村中小学数学学科带头人高级研修项目仍在进行中，今天上午来自大庆市西苑小学曲洋老师为学员们进行了《小学数学课堂学生学习管理分析》的讲座。
曲阳老师针对小学数学课堂学生学习管理进行了详尽的分析。并列举了低年级数学课堂学生学习管理案例和高年级数学课堂学生管理案例。她针对不同学段讲授了各种管理学生的方法和技巧，简单、高效而又实用。
下午篇
下午，大庆市景园小学王巍校长为我们带来了一场《基于核心素养的小学课堂》的讲座。她从培育数学核心素养的价值与意义、基于核心素养的数学教材解读途径、教学中培育核心素养的实践案例三个方面进行了阐述。
通过王校长的精彩讲解，学员们深刻感受到学生学习管理在小学数学课堂中起着至关重要的作用。在今后的教学实践中，将继续探索和总结有效的学生学习管理方法，努力提高学生的学习效果和学习质量。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。教师们认真聆听，做了详实的笔记，并积极向专家老师提问交流，虽有佳肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故教然后知不足;听然后自省之，亦能教学相长也。
晚上篇
晚上6：30，优秀学员教师代表们在4号报告厅，对参加大庆让北一小和景园小学的跟岗实践做了精彩的汇报。
大庆师范学院数学学院郭爽教授、沙元霞副教授同国培班的班主任牛博、黄丹老师走访国培学员公寓。问候学员们对学校为学员们提供的食宿条件是否满意。走访过程中，郭爽教授与学员们亲切交谈，了解了他们这几天的情况。
学员高雅楠分享到：大庆市西苑小学曲洋老师的《小学数学课堂学生学习管理分析》让我我深刻体会到了学习管理的重要性。通过有效的学习管理，学生可以在掌握数学知识的同时，提高学习能力和团队合作能力。而作为教师，我们也需要不断地尝试和探索新的学习管理方法，以更好地引导学生学习。
小学数学课堂学生学习管理是提高学生主动性和效率的重要途径。通过有效的管理，学生可以更好地掌握数学知识，提高学习效率，同时也能更好地发挥自己的潜力。在未来的教学工作中，我将继续注重学生的学习管理，努力提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
下午听了大庆市景园小学王巍老师的《基于核心素养的小学课堂》 感悟颇深。一个全面发展的人，应具备自主发展意识、社会参与能力及文化修养。学会学习、自我管控、解决问题、创新发展属于个人自主发展应具备的能力。而在个人发展过程中，语言素养、数学素养、人文素养、技术素养更是不可或缺的。在教学中渗透数学思想和方法，在教学中培养学生的思维能力，引导学生用数学的眼光看待事物。数学素养归根到底是一种文化素养，数学教育也就是一种文化素质的教育，它的养成不是一朝一夕之事，我们教师贵在重视和坚持。要通过学习使学生感受到，数学不仅仅是一系列抽象的知识，更多的则是一种方法，一种文化，一种思想，甚至于一种精神和态度，从而让学生满怀乐趣和憧憬地去学习它。
学员杨玉梅分享到：2023年12月2日上午听了大庆市西苑小学曲洋老师的《小学数学课堂学生学习管理分析》，感悟颇深。使我认识到学生学习管理的基础是学习态度的培养。在小学数学课堂中，学生的学习态度直接影响着他们的学习效果。因此，培养学生良好的学习态度是学生学习管理的首要任务。
学生自主学习能力的培养也是学生学习管理的重要内容。在小学数学课堂中，学生应该具备自主学习的能力，能够独立地分析和解决问题。小学生对于学习方法的选择常常存在困惑，他们需要老师的引导和指导。
下午聆听了大庆市景园小学王巍老师为我们《基于核心素养的小学课堂》的讲座。使我认识到传统的教学模式注重知识的灌输，而基于核心素养的教学则更加注重培养学生的思考能力。基于核心素养的小学课堂能够培养学生的创新能力。面对日新月异的社会变化，学生需要具备创新的能力来应对未来的挑战。
基于核心素养的小学课堂不仅仅是简单的知识灌输，而是更加注重培养学生的综合素养。这种教学模式能够积极激发学生的思辨能力、创新能力和沟通能力，使他们具备更全面的发展机会和应对未来挑战的能力。
作为一名教师，我深深地感受到了这种教学模式对学生的积极影响，并将持续探索和实践基于核心素养的教学方法，为学生提供更好的教育环境和培养机会。
2023.12.2