小班益智区是幼儿园教育中的一个重要环节，它不仅可以帮助幼儿提高智力，还可以培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
指导要点：
1.小班益智区的设置应该注重幼儿的参与性和互动性。幼儿在参与益智游戏和活动的过程中，应该能够与其他幼儿进行互动和交流，从而更好地促进幼儿的社交能力和语言表达能力。
2.小班益智区的设置应该注重幼儿的个性化发展。不同的幼儿有不同的兴趣爱好和特长，应该根据幼儿的个性化需求来设置益智游戏和活动，从而更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性。
观察时间：2023.11.09-11.24
观察地点：小三班益智区
观察对象：小三班全体幼儿
观察人：杨延飞
教师用书上本主题的益智区是：弹珠迷宫。
根据活动材料的图示我也做了个一模一样的弹珠迷宫
制作完成后我大概给小朋友们讲解了一下此教具的玩法以及投放到益智区。
材料一投放，孩子们的兴趣非常大，她们对球的滚动非常兴奋，小眼睛跟着球走，专注力得到了很好的提升，但是，争抢行为也伴随着出现了…
既然如此，那再多做几个球的滚动玩教具吧。
刚开始，我将这个玩教具贴到了益智区的窗台边，观察第一个小朋友游戏时，发现投放的有些高度，于是我调整到旁边的墙面上。
滚动路线、滚动大小、球的大小都有所不同。有时候会堵住，看，恩琪小朋友在找她的小球去哪儿了？其他小朋友也在滚动小球。
小朋友们对线路这么感兴趣，于是我又制作了“送小兔回家”。首先我给大家介绍了一下“送小兔回家”的游戏规则。
学宇：让我来送小兔回家吧！
小米：我也会送小兔回家，咦，怎么来到小马家了？拐弯去小兔家。
小朋友们对迷宫线路有了初认识，再来点有难度的吧～配对水果朋友！
恩琪：老师，老师，你看我都找到它们的朋友了～
艺献：这个水果的朋友呢？哦在这里！
妡妍：我喜欢吃葡萄，我先给葡萄找朋友。
小米：老师，你看我擦的干净不？（彩笔画完拿毛巾一擦非常干净，方便下次继续玩）
游戏表征：
宝贝们在“送小兔回家”游戏中锻炼了动手能力，培养幼儿的观察能力和思维能力，提升了幼儿对游戏规则的认识同时也为下面配对水果朋友游戏做好了基础。
教师反思：
每个孩子都喜欢去区域玩耍，里面有他们喜爱的玩具，还可以跟好伙伴一起游戏，但是由于我们班幼儿年龄小、生活经验相对缺乏，他们并不能很有目标有目的的玩，这样反而什么都学不到，这个时候，老师的引导就显得尤为重要。而引导的前提是观察，教师应该在哪些方面对区域幼儿进行观察呢，我想应该会有这几点，首先是材料的投放，材料投放是否合理，是否适合幼儿年龄段，每一样教玩具是否达到了它本身的预期目标，而幼儿又是否喜欢，有没有兴趣一直探索下去，然后是活动的内容，假如教师只是把孩子丢进区域任他们玩耍，没有内容没有一些伏笔，孩子们只会稀里糊涂的在里面乱晃乱撞，所以活动的内容应当是有层次行，自主性的。
编辑：杨延飞
审核：李曰明 卢亚男