云南省2022年义务教育青年教师培训—初中信息科技（第二期）
倪大为，科大讯飞教育技术研究院副院长，科大讯飞市场总监。
上午，倪大为老师分享的主题是：人工智能助理教育高质量发展—生成式人工智能解放教与学生产力。主要从教育数字化的发展与挑战、生成式人工智能的技术进展、AIGC赋能教育的典型应用三个方面进行讲解。
一、教育数字化的发展与挑战
教育数字化转型要成功，我们应该从以下几个方面来进行思考：
1.减负增效
如何在师生减负的同时提高学业水平？如何通过个性化学习提升学生自信心？
2.五育并举
如何为孩子提供五育的时间自由？如何解决五育并举推广的师资力量不足？
3.创新培养
如何激发孩子兴趣，推动启发式探究式学习？如何因材施教根据孩子特长培养创造力？
二、生成式人工智能技术进展
认知智能大模型带来的人工智能技术的革命性变革历程：机器学习-深度学习-生成式人工智能。生成式人工智能带来解决人类刚需的全新机遇，从三个关键路径助力教育的高质量发展，即对学情做采集、能对数据做理解和分析、有落地场景并能以成效促信心。
三、AIGC赋能教育的典型应用
运用CV技术采集并分析运动数据，保障学生安全、科学、快乐运动。
以对话交互式生成内容，对教学设计、备课等场景形成启发辅助新课标下的教学设计，提升教师日常备课效率。
全面预防、精准预警、分层干预、实现青少年心理健康“三预”闭环管理。
以类人对话式交互，提供高质量个性化的语音学习陪练辅导。
星火大模型助力信息科技课程开展。
未来不是属于AI，而是属于掌握AI的人类。
张珑，天津师范大学计算机科学与技术系主任，教授，全国高等学校计算机教育研究会理事，中国计算机学会教育专业委员会委员 中国计算机学会语音对话与听觉专业组委员。
下午，张珑教授讲授的是python编程（函数的设计和使用），主要从以下三个环节进行：
一、复习旧知
二、练习
三、学习总结
代码只写一次，但运行永远！
