为进一步推进落实结对帮扶工作，加强两校间的交流合作，2023年11月20日上午上海市嘉定区苏民小学两位教师前往屏山小学，开展以“结对帮扶聚合力，携手共进促发展”为主题的结对帮扶活动。
11月24日下午，上海市嘉定区苏民小学李丰页老师为屏山小学的老师们带来了《基于核心素养视角的项目化学习设计》讲座，在讲座中，李老师以自己多年的教学经验为依据，深入浅出地向听众分享了她在项目化学习方面的心得和经验。李老师首先介绍了项目化学习的概念，强调了项目化学习对于培养学生的创新能力和解决问题的能力的重要性。她提出，通过项目化学习，学生不仅能够在实际操作中学到知识，还能够培养与他人合作、沟通交流的能力，提高解决问题的能力，这正是我们一直所追求的综合素质教育的目标。接着，李老师以自己在苏民小学的项目化学习实践案例为例，生动地展示了项目化学习的魅力和实际效果。最后，李老师总结了项目化学习的优势和特点，并对于如何在学校中支持孩子进行项目化学习提出了建议。经过这次讲座，让教师们深刻认识到了项目化学习对于学生综合素质的重要影响，也在实践中看到了项目化学习对学生的启发和激励。
11月25日下午，郭露倩老师《基于课标培育学生量感素养》专题讲座中提出对培养学生量感素养提出了几点思考：一是梳理知识体系，明确量感发展。量感可以细分为空间量感、时间量感、质量量感、币值量感、角度量感；二是在认识冲突中，感受度量产生的必要性；三是在多元活动中，经历度量的过程。分别是在操作体验活动中逐步形成量感和在想象推理活动中发展量感。最后郭露倩老师提出在实践应用中，实现素养的提升，让学生通过自身的实践活动来体验量感，达到了培养学生量感的目的。
上海市两位教师对清流县屏山小学的教师进行了听课活动，受指导的老师们用简单的教具引导学生用数学的眼光看世界，通过四人合作探究，评价激发学生学习兴趣。整节课围绕课本知识，重点讲解课本例题，帮助学生理解知识。在课堂上，老师们强调用好教科书，在阅读与写作上教师要勇于“下水”，了解学生答题和写作上的困难，想办法为学生提供支架，帮助学生在阅读与写作的道路上攀登前行，把美好的语文上到孩子的心里去，对标扣本，立德树人，构建素养导向教、学、评良性互动的小学语文智慧学习生态。
听课结束后，老师们围坐在一起各抒己见，畅谈收获，从新课标核心素养、教学设计、课堂呈现等方面对课堂进行研讨交流，可谓是收获满满！
最后，上海市两位教师给这一周的帮扶活动进行了总结。此次活动是两校结对帮扶的序幕，感谢两位教师的倾囊相授，在今后的帮扶工作中，我们将坚持长期有效开展各项活动，努力提升办学水平，规范管理体系，使两校在管理、教学等不同维度得到切实提升！