沐浴书香，声韵藏情
——2023-2024第一学期语文学科主题教研暨宋丽丽语文工作室美文诵读活动

字正腔圆的发音，是一种示范。

声情并茂的诵读，是一种感染。

抑扬顿挫的吟咏，是一种陶醉。

　　如果说灵山秀水是赏心悦目的风，那么朗读就是一幅动态的唯美画卷，其美如山谷里的幽兰，让我们心旷神怡，乐而忘返。本月在乌鲁木齐市第四十一小学教育集团宋丽丽语文工作室进行语文教师配乐朗读主题活动。由语文工作室主持人宋丽丽老师主持，12名语文老师分别进行低、中、高段的美文诵读。从挑选背景音乐到声情并茂地朗读经典课文。或雄壮，或抒情，或激昂的诵读中，大家走进了诗歌神奇的世界里，在字里行间聆听着华夏经典诗文遥远的绝响。 

　　宋丽丽老师的朗读让我们感受到了四季之美，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。让人情不自禁地沉浸在文字的海洋之中，感受到了故事的情感、氛围和美妙之处。

　　杨晓娇老师朗读《比尾巴》字正腔圆、绘声绘色、抑扬顿挫、生动传神、富有激情。能够根据课文内容，读出对话的语气。读问句语调往上扬，读答句时，语调平缓、肯定。给人以亲近、身临其境的感觉！

　　马晓莉老师带来的《繁星》，以深沉、内敛的情感，缓慢、柔和的语调，将我们带入了星群密布的世界，仿佛看见了那些半明半昧的繁星挂在夜空中。

　　曾玲老师朗诵的《繁星》所表达的感情基调把握得很准，娓娓道来。最后“沉睡”“母亲的怀里”很深情很亲切很有意境，可以语速再慢些，情感再深沉一些。

　　雷婷老师以用幽默、风趣的声音朗诵的《比尾巴》，将听者带入了一个有趣、形象的动物世界，让我们在领略各种动物尾巴的风采和魅力的同时，感受到了动物的活泼可爱和生命的奇妙！

　　侯帷老师声音温柔，加上配乐上仿佛让我们走进了大自然，感受大自然为我们带来的各种奇妙而动听的声音。老师根据文章内容变化语气、语调，准确表达了文章的意思，为聆听者带来美的享受。

　　李彤老师带来的《四季之美》让我们感受到时序更替，四季轮回，春夏秋冬都是美不胜收的。春天，万物复苏、鸟语花香；夏天，枝繁叶茂、烈日炎炎；秋天，金风玉露、硕果累累；冬天，白雪皑皑、天寒地冻。四季之美，美在黎明，美在夜晚，美在黄昏，美在早晨。

　　路雅静老师朗读《繁星》其语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合散文朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。让人情不自禁地沉浸在文字的海洋之中，感受到了故事的情感、氛围和美妙之处。

　　李倩倩朗诵的《繁星》，李老师用声音的强弱读出夜晚的繁星之境，用语言的停顿涂抹出远及近的夜晚之景，配上音乐这画面，让我们沉醉于繁星之中。

　　杨巧红老师嗓音干净醇厚，这次诵读《繁星》，语气从容亲切，比较放松，基调把握也很准确。“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”那一段气息的运用也比较好，营造了静谧梦幻的意境。在配乐上最好等音乐响了一会儿，人声再进来，这样可以让音乐帮助营造氛围。

　　马月老师的朗诵声情并茂，极富表现⼒，把著作的思维情感都呈现出来了。她声调和语音和谐，情感能投入文章的意境之中，尽显作品的温和生命力。

　　摆金芬老师朗诵的《繁星》，当配乐的音符流入耳朵，诵读者的声音随之而出，摆老师的朗诵将巴金在这首诗中表达的感情，用声音的艺术表达出来，感到很亲切，很自然，令人产生身临其境之感，已然为聆听者带来非一般的听觉享受，怎一个赞字了得！

　　11月29日下午宋丽丽工作室所有成员齐聚在会议室，分别由低、中、高段老师代表诵读美文，大家相互交流学习。

　　杨晓娇老师听完三位老师的诵读，给予高度评价，称赞雷婷老师朗读的《比尾巴》音质非常好，圆润、干净，没有尖音。这是没有学过播音的人群中比较少见的，特别棒！在文章中有很多的标点符号，能做到语速一致，语调一致。会根据文意进行分层，把每层给出不同的情绪，朗读有层次性！

　　作为资深的朗读家权会莲老师听完马月老师诵读，连连竖起大拇指点赞👍，夸赞马老师作为青年教师，有很深的朗读功底。同时权老师还分享到朗读作为语文教学中十分重要的技巧，不仅对学生很重要，对教师也是同等重要。教师作为学生学习的引导者，授课时除了将朗读技巧传递给学生，也要引导学生做到“正确、流利、有感情地朗读课文”，因此，教师示范朗读时需要更加注意“起承转合”，认真备课，读准每个字音。

　　语文工作室带领人宋丽丽老师高度评价了今天的朗诵分享，三位老师每一位老师都年轻且有朝气，配合着音乐、图片、视频等方式进行朗诵，抑扬顿挫中蕴藏着丰富的情感，给听者带来了美的感受。宋老师还提到，小学语文经典的课文值得我们每一位教师反复学习。朗诵文章就是读懂文章、 理解文章、感悟文章并实现自我提升。作为语文教师，通过课堂朗诵，我们能让语文课拥有独特的语文美。

　　岁月恒久远，经典“咏”流传。此次朗读分享活动，由宋老师为我们提供平台，给我们提供交流学习的机会，相信我们的老师在朗读之路上定能“百尺竿头，更进一步”。让我们植根母语，从课文中来，到课文中去，共品语言之美，共享朗读之乐，扎实前行，不断超越！