观察时间：11.6–11.17
观察地点：小三班
观察人物：小三班全体幼儿
此次活动开展的前期，我了解了班里幼儿在建构区活动的情况，发现孩子们偏爱用纸杯、纸盒搭建一些关于公路、跑道等类型的建筑，所以我以幼儿的兴趣为前提，在建构区投放了一些可以帮助幼儿搭建的新材料——自制纸板，还投放了他们很喜欢的辅助材料玩具汽车，并且将环境场地布置成了他们喜欢的停车场，让孩子们游戏起来更加有代入感。
初尝试：
区域时间到了，廷煊来到了建构区，建构区投入了新的材料——纸板，上次小朋友们用木质积木搭建了一条马路，这次廷煊发现了新材料后，决定搭建一条更好看的马路，刚开始廷煊和杭杭只是用纸板铺在地上连成一条条的马路，后来廷煊发现了将发治带来的圆柱纸筒垫在纸板下面可以变让公路变得像桥一样，并且将马路连到了一起，廷煊开心的问我：“老师，你看我们搭的桥，好看吗”我鼓励的说到：“非常棒！”
教师参与：
越来越多的小朋友参与到了廷煊和杭杭搭建马路的计划里，我又往建构区投入了一些小汽车、红绿灯、停车场等材料，向他们介绍了这些玩具的用途和现实中的作用。
再创造：
今天廷煊请假了，艺献、桐桐和小米继续来改进小三班的大马路。一开始艺献先把马路的大框铺了出来：“老师，这样铺完，小车就可以在上面跑了吧？”我：“对啊”艺献：“那小朋友应该在哪里走路啊？”（思考中：对啊，小车在马路上走，那行人也该画一个斑马线啊）这时，小米和桐桐已经把小汽车和路边的树木都快搭好了：“老师，你看 这树跟小车一样高！”
新发现：
前几天说要加上斑马线，显然加上斑马线之后更有条理性了。而且果然知识来源于生活，我没有讲廷煊和杭杭就知道斑马线放在路口的地方
今天睿睿来的早一点，所以建构区目前就他自己。睿睿是个不太喜欢表达的宝贝，来到教室就开始自己研究，太可爱了，他竟然把车全都放在自制的停车场里了，表扬睿睿。
游戏表征：
今天集体活动时让孩子们发挥自己的才能将平时自己搭的大马路用水彩笔画下来。孩子们脑洞大开，像睿睿他把他的大马路建在了海边，造了一条环形公路；彦达跟睿睿有异曲同工之妙，他建在了大海上，是条横跨大海的桥；还有明远，他不仅画了大马路还画上了火车轨道还有斑马线等等。
游戏反思：
俗话说“兴趣是最好的老师”，这次区域活动中，宝贝们纷纷提出了自己的见解，有生活中自己发现的，也有爸爸妈妈们提到的。总之孩子们很聪明能够把别人的知识变成自己的。而且宝贝们的自主意识特别强，有自己的想法，老师尽量不要过度参与。
供稿人：郭囝楠
审核：卢亚男