大班小朋友喊你一起来跳绳啦！
一根小小的绳子
连接的是快乐和运动
一根小小的绳子
连接的是勇气和力量
一根小小的绳子
连接的是坚持和努力
《3～6岁儿童学习与发展指南》中也提出，大班孩子的动作发展目标是“能够连续跳绳”。在开展跳绳活动，孩子们各种问题也是接踵而来：有些孩子兴奋地和自己的同伴们相互交流自己能跳几个，有些孩子则有点担心自己学不会......夹杂着各种猜想，我们及时开展了相关的课程活动，在活动的实践与开展过程中，引导幼儿不断加强跳绳的技能。于是，孩子们的绳子探索之旅正式开始啦！
初遇难题
探索"绳"秘
👧🏻：我的绳子好长呀，总是会缠在一起打结。
🧒🏻：我费了很大的力，但总是跳不过去。
👦🏻：老师跳绳太难了，我好几次被绳子打到，好疼呀！
👦🏻：每次刚跳完几个就感觉身体好累呀，我根本坚持不下去……
问题梳理
01跳的太累
跳的时间太久了，太累了
02跳绳太长
跳绳太长，跳的太吃力了
03甩到辫子
绳子甩到辫子，甩不过来。
老师的话
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出要鼓励幼儿用图画和符号表现事物或故事。让孩子把自己在跳绳过程中遇到的疑惑、感受记录下来，充分锻炼了孩子们的手、眼、脑的协调发展，有效促进了观察能力、语言表达能力、创造想象能力以及对周围事物的感知和分析能力的提升。
我们该怎么办呢？
孩子们将遇到的问题进行了统计，并提出新的问题：有这么多原因，我们该怎么解决呢？
原因呈现1:为什么绳子甩不过去？👦🏻：我不会甩绳子，怎么甩都甩不过去！
👧🏻：巴乔会跳，我们看他怎么甩绳子的？
👩🏻🏫：模仿会跳绳的小朋友看他们是怎么甩绳子的！
原因呈现2:怎样有节奏的连续跳？
👧🏻：每次跳绳的时候，跳一下，绳子就甩一下，第二次的时候我脚落地了，绳子才甩过来。
👦🏻：甩绳子的速度和跳的速度是一样的。如果甩得太快、跳的太慢就跳不成功了，也不能跳得太快。
原因呈现3:绳子打结了，没跳过去怎么办？
🧒🏻：绳子没有整理好，所以才会缠在一起。
👧🏻：我们可以将绳子卷在手柄上。一手抓手柄，一手抓跳绳，绳子缠绕在手柄上，再把跳绳的小尾巴塞进小洞里，我的绳子收好啦！
跳绳打卡活动
渐渐地，班上孩子都学会了跳绳，而且各个充满激情斗志，老师，我要跳20个！我要跳50个！我要跳100个！……目标能否实现呢？于是我们设计了跳绳打卡计划，孩子们每日在户外、阳光下、家里进行跳绳打卡，大家一起跳出愉快的心情！
我们的活动开始啦
聚精“绘绳”
跳绳时光中发生着很多“酸甜苦辣”的小故事，孩子们分享着、记录着、体会着、改变着、成长着。有学会跳绳的喜悦，有被绳子绊倒难过，有总甩不过绳子的苦恼，有被伙伴超越的急躁。每个孩子都有属于自己的跳绳故事。
彩绳子长曳彩轻，闪烁眩转如奔星。
生活中蕴含着取之不尽的教育资源，在生活中学习、发展是幼儿的显著特点。本次“绳采飞扬”跳绳活动虽然暂时告一段落，但孩子们对于绳子研究的兴趣却远没有结束，晨间体锻、自由活动时间、午后、绘画时，总能看到孩子们在玩关于绳子的游戏，绳子虽然普通，但却如此多姿多彩！