每个人的名字都有着独一无二的寓意，寄托着父母对子女殷切的希望，更蕴含着中国几千年独特的姓氏文化。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出5-6岁幼儿愿意用画和符号表现事物或故事，会正确书写自己的名字，并且做到写画时姿势正确。对于即将进入小学的大班幼儿来说，正确认识并能书写自己的名字是尤为重要的事情。
课程缘起
对于即将马上要进入小学的大班孩子来说，认识自己和同伴的名字也是非常重要的，在一次谈话活动中，发现孩子们对名字还不熟悉，更还有小朋友不会写甚至不认识自己的名字。所以一场关于名字的探索之旅开始了……
名字的故事
“你的名字是谁帮你起的呢？为什么叫这个名字，名字的背后有什么故事？”老师问大家。大家摇了摇头，说“不知道。”放学后，老师给大家发了一张《名字的故事》调查表，小朋友当小记者采访自己的爸爸妈妈，听他们讲述自己名字的由来，并和家人一起记录下来。
孩子们了解自己名字的由来之后，一回到幼儿园就迫不及待地跟老师和小伙伴分享自己名字的故事
吴羽涵：吴羽涵这个名字是因为爸爸妈妈希望我能富有诗书气蕴，还能像羽毛一样自由自在飘向远方！
刘好娜：爸爸妈妈希望我勤奋好学，美丽善良！
赖筱妮：妈妈喜欢“筱”字，爸爸喜欢叫小丫头，就想到“妮”字。
……
绘本欣赏
孩子们跟着老师一起阅读了绘本《好长好长的名字》，这是个很有意义的故事。
在阅读的过程中，孩子们感受到主人公蓝狐狸的名字是这么长，蓝狐狸一开始觉得自己名字完太短而去加上各种小动物的名字，最后变成好长好长的名字，其他小动物也不好称呼他，由此孩子们也更加懂得自己的姓名是独特的存在，不要去在意别人的名字，每个人应该喜欢自己独一无二的姓名。
名字创意画
孩子们了解了名字的秘密后，脑袋里萌发出了许多的想法。多姿多彩的名字！孩子们动起画笔，用 “奇思妙想”对名字进行了装饰。
名字大用途
名字是陪伴孩子一生的名片，在生活中无处不在。在与名字的互动中，孩子们发现了藏在各处的名字。在幼儿园里也有这么多地方用到名字，有了名字能够快速拿到自己的东西。
名字拼贴
名字除了写和画还能怎么展示呢？来看看小朋友们的奇思妙想吧！
撕名牌游戏
开展了这么多关于名字的活动后，孩子们对自己的名字都已经有了一定的了解，孩子们摩拳擦掌，开始了一场撕名牌“大战”！
名字是陪伴我们一生的特殊符号，在课程推进中，孩子们了解了自己姓名的来历和含义，同时也从名字中感受来自家人的爱意和期望，在多种多样的形式中加深对自己名字的归属感，体会汉字文化的博大精深，原来名字是如此有趣！