🍂十一月秋冬美好 🍂—锡丰幼儿园大二班

　　十一月，秋色已暮🍁，初冬将至。秋冬交际之时，万物绽放最后的绚丽💐。一切依然是温暖的模样，阳光☀️萦绕，清风吹拂🌬，既有深秋的萧索枯寂🍂，也有浅冬的诗意浪漫❤️。

立冬的由来和习俗：

     立，建始也；冬，终也，万物收藏也。立冬，意味着生气开始闭蓄，万物进入休养、收藏状态。其气候也由秋季少雨干燥向阴雨寒冻的冬季气候过渡。立冬代表着冬季的开始，它是中国民间非常重视的季节节点之一，春耕夏耘、秋收冬藏，冬季是享受丰收、休养生息的季节。

小雪的由来和习俗：

    小雪，是二十四节气中的第20个节气，冬季第2个节气，“雪”是寒冷天气的产物，故“小雪”比喻这个节气期间“气候寒未深且降水未大”的气候特征。

    俗语云：“小雪腌菜，大雪腌肉。”小雪节气的习俗包括腌咸菜、品尝糍粑、晒鱼干、吃刨汤、酿小雪酒等。小雪腌菜，主要是北方腌雪里蕻，渍酸菜。在南方某些地方，在小雪前后还有吃糍粑的习俗。吃“刨汤”是土家族的风俗习惯，是用新鲜猪肉精心烹饪而成的美食。小雪酒是在小雪后，用新粮食酿酒，所谓“十月获稻，为此春酒，以介眉寿”。

课程起源：

    经过了春的期待，夏的守护，在秋天这个收获的季节里孩子们对秋天收获的果实充满满了好奇，一次饭后散步经过中二班楼梯口，孩子们看到晒在篮子里各种果实，他们兴奋地伸手去触摸，并对篮子中的柿子产生了浓厚的兴趣，我们的柿子故事便由此就开始喽！

讨论：

孩子们：老师，这黄黄硬硬的果子是什么呀？

凡凡：这是柿子我吃过。

陶子：啊？可是我吃过的柿子不长这样，柿子是圆的、软软的，这个柿子是硬的。

奶油：柿子到底是什么样子的呢？

总结：

    孩子们的兴趣源于生活再回归生活，《纲要》中指出：幼儿的教育活动要贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题又要拓展其经验和视野，为此我班抓住幼儿对柿子这一兴趣点开展主题活动。

总结：

   《指南》中指出，5～6儿童能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。并且根据观察结果提出问题并大胆猜测答案。能通过简单的调查收集信息，在探索中能与他人合作与交流。

总结：

    《指南》科学领域中指出：引导幼儿接触大自然，激发其好奇心和探究欲望；支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。结合和利用生活经验帮助幼儿认识自然界的植物，初步了解植物与自己生活的关系。

    《指南》艺术领域中指出，5～6儿童能用多种材料或不同的表现手法表达自己的感受和想法，能积极参与艺术活动，在艺术活动中能与他人互相配合，也能独立表现。

总结：

     在这个收获的季节，孩子们和柿子来了一次亲密的探索，初探柿子、摘柿子、品柿子、画柿子、制作柿子饼的过程中，发现问题、解决问题，进一步提升了幼儿的观察能力和探索能力，也有助于拓展幼儿的经验和视野。生活即教育，大自然就是最美妙的课程资源！

　　寒来暑往秋收冬藏，希望我们来日方长。十一月再见，期待十二月的美好💞