根据学校2023年春季能力提升“人人公开课”方案精神，本学期，学校能力提升人人公开课活动，在学校的多媒体教室如期举行。学校领导和老师们在校长带领下按年级组参加公开课活动。
公开课课后教研活动
新教师及一年级组
授课教师：翁灵
授课班级：一（3）班
课题：《我多想去看看》
在课堂上，老师声音甜美，课堂把控能力好，能运用多种形式比如思维导图的板书、填空等方式帮助学生把握课文整体，理解课文内容，再抓住重点段落的关键字词理解课文内容，体会思想感情，还能引导学生关注感叹号、语句反复等特点来品读课文，理解文章的思想感情。课堂中不足之处是课文内容有点多，课堂后面环节的写话完成太仓促，没有关注生字词的学习。
授课教师：文先公
授课班级：一（3）班
课题：《20以内的退位减法》
课堂上，老师通过创设情境，引导学生明白20以内的退位减法有三种方法：平十法、破十法、想加算减法。学生经历从实际情境里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练的计算十几减9，在观察、操作中，初步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。
三年级组
授课教师：文成山
授课班级：三（4）班
课题：《陶罐和铁罐》
本节课，教师能有效完成教学目标，基本把握单元要素及教学重难点；导入都比较简洁，能快速进入课文的学习；能关注学生的学习主体性地位，把课堂还给学生；能设计有效的说读写的学习活动；能根据课文内容设计问题，有效引导学生进行思考来理解课文内容。
授课教师：张康勋
授课班级：三（4）班
课题：《守株待兔》
优点：
1.课堂上能通过学生的说、演、想、写来达成教学目标。
2.能通过PPT，老师逐句进解文言文的意思，来疏通文意。
3.抓人物行为，读懂故事表达的寓意。
4.能设计符合双减精神的作业设计。
不足之处：1.留给学生思考的时间少，没有把学习活动深入地推展开来，有走马观花的感觉。
2.背诵这一目标没有在课堂中有效地落实。
授课教师：符子龙
授课班级：三（5）班
课题：《燕子》
该节课，教学过程流畅，思路清晰，能结合板书引导学生把握课文的主要内容，并把在课堂中学到的方法，及时设计仿写片断的方式来巩固和强化学生的学习能力，能抓住文中的描写事物的关键字词来理解事物的特点，能用有效的问题设计引导学生进行课文的学习。
四年级组
授课教师：胡旭艳
授课班级：四（1）班
课题：《母鸡》
在课堂上，让学生通过默读课文，了解“我”对母亲态度前后的变化，并说出变化的原因，并深入引导找出有关母鸡负责慈爱，勇敢辛苦的具体描写的句子，体会母爱无私与伟大，能感受作者对母鸡由讨厌到不敢讨厌的情感变化。胡老师注通过设计学习活动，重点训练学生的朗读、思考、想象、表达能力。
授课教师：吉夫
授课班级：三（2）班
课题：《认识吨》
课堂上，吉老师通过创设数学情境，让学生借助生活中的具体物体感知和了解吨的含义，通过想象和推理，初步建立吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力，学生通学习知道并掌握一吨等于1000千克，学会吨和千克之间的进率换算方法，感受吨在日常生活中的应用，建立1吨的质量概念，增强数学在生活中的应用意识。
授课教师：文益辉
授课班级：三（1）班
课题：《含有两级的混合运算》
课堂上，老师创设具体的生活情境，让学生理解并掌握不含小括号两级混合运算的顺序，能正确进行计算的问题，设计有效的学习活动，增强类比迁移和抽象概括的能力，让学生获得成功的体验，感受数学学习乐趣。
授课教师：戴琼旺
授课班级：四（2）班
课题：《绿》
本节课，有如下亮点：1.有效教学情境的创设。2.对学生的激励性语言及时有效，能推动课堂的发展，3.关注学生的主体地位，全程都能听到学生朗读书声进行全方面的训练。4.结合结合课文中的关键词，通过提取、朗读、理解、体会的方式来进行。5.教学设计层层推进，不断酿酝情感，激发学生的写作欲望。
授课教师：谢精益
授课班级：四（3）班
课题：《繁星》
课堂上，通过诗歌的反复朗读体会诗歌韵味，能背诵诗歌。能理解短诗中关键词句的含义，体会诗人表达的情感。
授课教师：彭振波
授课班级：四（4）班
课题：《少先队员采茶歌》
音乐课堂上学生充满朝气的声音给人如沐春风的感风，正如校园中在春天阳光中闪烁着绿色光泽的嫩叶，给人带来希望。课堂上，学生在初步感受歌曲、学唱歌曲、重难点部分的突破、最后能够用欢快、活泼的声音演唱少先队员采茶歌，并为歌曲创编动作，表现了少先队员采茶的动作和欢快的心情。
授课教师：唐波
授课班级：四（2）班
课题：《运用加法运算律进行简便运算》
在课堂上，老师引导学生经历运用加法运算律进行简便计的探索过程，掌握其计算方法，并能正确地进行简便计算。在教学过程中，培养学生思维的灵活性，及初步的逻辑思维能力。在学习过程中，老师进一步引导学生体验数学与生活的联系，感受简便计算的乐趣。
授课老师：卢运霞
授课班级：四(3)班
授课课题：《加法交换律和结合律》
在课堂上，老师提供生动的情境图，引导学生在解决实际问题的过程中，发现加法交换律和结合律，学会用字母表示加法交换律和结合律。课堂上，学生在探索运算律的过程中，发展学生的分析比较、归纳、概括的能力，渗透建模的数学思想，培养学生的符号感。
授课老师：王艳
授课班级：四（4）班
授课课题：《解决问题的策略——画线段图》
课堂上，老师通过观察题目，自主整理信息，完成任务单，运用画线段图的方法整理已知条件和问题，通过小组讨论，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。通过老师引导，交流，学生掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。整节课，老师注重培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。
授课老师：张学贞
授课班级：四（5）班
授课课题：《乘数末尾有0的乘法》
课堂上，老师能根据教学目标的重难点设计有效的教学活动，提出问题，就进行问题引导学生通过质疑、验证、演算、交流、讨论，总结，学生能熟练掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法，培养学生的知识迁移及计算的能力，学生的思维能力和表达能力也得到了训练。
授课老师：符红勋
授课班级：四（1）班
授课课题：《解决问题的策略》
课堂上，老师能根据教学目标的重难点提出问题，就进行问题引导学生通过质疑、验证、演算、交流、讨论、总结出解决问题的策略，让学生明白应用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法，能掌握画线段图分析问题的的方法，培养学生利用线段图图分析问题的意识。
授课老师：李乃芳
授课班级：五（1）班
授课课题：《青山处处埋忠骨》
在课堂上，老师能抓住文中描写毛主席动作、语言、神态的语句，引导学生通过朗读体会人物的内心活动，落实本单元的语文要素。但因为学生因为年龄特点，老师在句子朗读训练方面缺乏有效方法的引导，学生不能体会人物的内心世界，
授课老师：何永英
授课班级：五（2）班
授课课题：《威尼斯的小艇》
课堂上，老师通过让学生画小艇，深入了解威尼斯小艇的特点：长、窄、深、翘。并通过段落的学习，了解课文的动、静态描写，抓住动作描写，体会比喻修辞手法的表达效果，突破教学重难点，体会到威尼斯小艇与人们生活息息相关，感受船夫驾驶技术的高超。