东方市第七小学2020—2021学年度第二学期“人人公开课”教研活动

　　春暖花开，万物复苏，一切都是新的开始。我们学校2021年春季“人人公开课”又拉开帷幕了。

　　在温暖的春日中，绿草如茵的学校运动场上，体育组的公开课如期开展。  

        第一节授课老师：吉招东

      课题：《前滚翻》

      该节课课堂流畅，组织教法合理，教师的示范动作很规范，学生的主体作用和教师的主导地位能得到比较好的体现，达到了预期效果。课前准备充分，对课堂的组织驾驭能力比较强。用音乐组织体育游戏，指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。  课堂体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围。

　　第二节授课老师：符村生

        课题：《前滚翻》

      本节课在老师的指导下，采用分散与集中小组合作的教学组织形式，以老师的启发诱发，学生自主尝试练习为主，充分体现了学生自主学习，探究学习，合作学习的学习方式，使每一位学生都能体验体育运动的愉悦，掌握运动技能技巧，培养学生学习与人合作的能力。

　　第三节授课老师：符永生

        课题：《原地掷实心球》

       本节课通过观察思维比较和尝试，使学生感知抛球角度和远度的关系，掌握持球方法，知道抛实心球，必须全身心协调用力，通过训练，发展了学生力量灵敏和协调等基本素质，并通过扩展游戏培养学生齐心协力的意识。

　　第一节授课老师：胡旭艳老师

       课题：《海底世界》

     胡旭艳老师的课堂有以下特色：

     1.课堂活泼有序，课堂把控好。

     2.提出问题有层次感，引导到位有效。

     3.语文基本功训练扎实，有词语理解，说话训练，修辞方法的学习，并开展了小组合作。

    4.学生学习有任务驱动，并提供给学生展示的平台。

　　第二节授课老师：张康勋

        课题：《守株待兔》

       张康勋老师通过引导学生熟读寓言故事，借助注释读懂课文内容，并通过全班交流的方式，说出农夫被宋国人笑话的原因，在进一步朗读寓言故事中领悟故事蕴含的道理，最后借助练习巩固学生对寓言故事课文内容的理解。

　　第三节授课老师：卢炳青

      课题：《陶罐和铁罐》

      卢炳青老师设计了有层次的课堂教学活动，通过朗读录音、师范读，做好朗读引领；提取生字词、读、分析生字结构、强调易错笔画，生字词稳打稳扎；提取课文中表示语气的词语，理解词语；朗读对话，分角色朗读，体会人物的品格，为下个课时做好准备。

　　麦娘老师的授课课题：《赵州桥》。麦老师在教学中紧抓住教学重难点（围绕一个意思把一段话写清楚），设计了层层递进的教学活动：1.复习生字词2.重点学习第二、第三自然段。3.写法的总结及小练笔。在学习第二、第三自然段的时候，让学生先找中心句，并找出段中的关键词句，体会文章是怎样围绕段落中心句把一个意思写清楚的。在完成重难点的同时，紧抓住语句训练，巩固用词造句，体会文章用词造句的精妙，感受中国建筑文化的博大精深，中华民族的智慧。整个课堂行云流水，赏心悦目，很有语文功底。

　　卢运霞老师授课课题《2.含有除法和加减法的混合运算》。该课课堂教学过程顺畅，教学设计符合学生思维的发展认知规律：1.让学生通过练习复习导入事，2.出示情境图引导学生说出已知条件和要解决的问题，3.学生自己独立思考，再经过小组合作讨论交流，得出解决方法，3.学生独立列式计算，指名学生上台展示，然后学生交流评价讨论得出另一种解决方法，发展的学生求异思维。4.通过课本练习来巩固本课知识点。5.师生交流练习题。

　　许玉先老师授课课题《乘数末尾有0的乘法》。让课通过老师的有效引导，让学生在经历探索乘法末算和不算尾有0的乘法简便算法的过程中，理解和掌握口算、笔算和估算的计算方法，能准确的计算，体会解决问题策略的多样性，在与同学、老师的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习数学的信心。

　　张学贞老师授课课题《乘法和加减法的混合运算》。该课课堂教学思路清晰，教学设计符合学生认知规律，能有效引导学生在教学情景图上提取信息，找到要解决的问题，并通过师生交流，学生口算，学生板演的方式理解掌握乘法和加减法混合运算的顺序，大部分学生能正确运算。学生在学习活动中发展学生的类比迁移和抽象概括能力，在师生交流体会质疑求知的乐趣。

　　曾勇老师的授课课题《有余数的除法计算》。本节课老师通过让学生经历有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法，懂得余数要比除数人，并学习咱们用竖式计算，除数是一位数汤，也是一位数的有余数的除法，培养了学生的逐步观察概括能力和积极参与学习活动的态度与习惯。

　　张敏老师授课课题《千以内数的读写》。张老师通过案例展示，提出要解决的数学问题：千以内数怎样读写？张老师在教学活动中引导学生通过观察、思考，初步掌握了三位数的组成，理解百位、十位、个位上数所表示的意思，能正确读写三位数，初步培养学生分析比较、抽象概括的能力，培养认真观察、思索的良好学习习惯。教师的教态自然，大方，充满童趣，能调动学生的学习积极性。

二、听课

　　阮仕娇老师授课课题《在操场上》。阮仕姣老师在教学本课时，从观察课文插图导入新课，激发学生的学习兴趣，训练学生看图说话的能力，接着教师范读、带读课文及生字词，学生图文结合，认识生字，然后集中学习生字，老师通过范写生字，学生书空，动作等方式认读生字，引导学生观察两行生字的构字特点，最后学生进行描红，来完成教学目标。

　　黎其明老师授课课题《四个太阳》，该课课堂气氛活泼有序，老师能有效引导学生通过观察，思考，表达完成教学目标。学习任务分为两部分，第一部分是生字的学习，第二部分是课文的学习。在学习生字时，老师范写生字，引导学生观察生字结构，说出部首，强调重点笔画，组词，老师循循善诱，引导很到位。在学习课文时，通过师范读，带着问题自读，画节奏读，抓重点词读，并加入“校”的随文识字，能抓住重点词语“到处”理解了文本，读出感受。

　　周秀姣老师授课课题《静夜思》。本节课第一部分学习内容是生字的认读，老师在引导学生认读生字时，采取集中识字的方法，通过师范读，指名学生读，给生字组词，去掉拼音读，师范写，学生观察生字结构及笔画笔顺，给后鼻音的生字进行归类，完成生字认读教学目标。在学习第二部分时，为了让学生能正确流利的朗读课文，老师运用了范读，学学生跟读来完成教学目标？

　　符金华老师的授课课题《古对今》。本节课，老师通过多种方式的读，达到正确流利朗读课文的目标，通过观察图画、老师范读、学生书空、练习书写等方式，达到认读并能正确书写生字的目标。在突破重点难点时，运图用的图画看，具体是理解词语，并能体会对子中语言的对账美，并运用找朋友的游戏及课文填空等方式，巩固课文内容及达到背诵课文的目标。

　　范海燕老师的授课课题《整十数加、减整十数》。本节课，老师在教学新知识点整十数加、减整十数时，组织学生小组交流，得出不同的方法，并进行汇报，最后老师进行总结。整个教学过程学生经历了探索，交流，表达，掌握了数加减整十数的计算方法的过程，培养学生的语言表达能力和与人合作交流的意识，感受与生活的联系，训练学生积极克服学习中碰到困难的能力。

　　张生海老师授课课题《两位数加整十数、一位数，不进位》。本节课，老师组织学生通过拨珠子并进行观察思考，全班交流，得出计算方法，最后老师进行总结。学生经历探索两位数加整十数，两位数加一位数，不进位的计算方法的过程，掌握这些加法的计算的口算方法，让学生在解决问题的过程中体验数学与生活的密切联系，数学意识及学习数学的兴趣，发展数学思考能力及初步的自主探索意识。

　　符迂凯老师授课课题《彩色的梦》。课堂中，老师通过引导，先是让学生通过多种方式的朗读课文并能顺利背诵出来，然后通过激发学生的想象，说一说彩色铅笔画出怎样的梦，并能用自己的画描绘出来，接着仿照课文相关段落，把自己想画的内容写下来。整堂课，老师关注学生学习能力的发展，对学生的表达力、想象力、思维力进行训练，

一、授课

        彭振波老师的授课课题《采山》，课堂中通过聆听歌曲感受情绪、朗读歌词、熟悉歌词、学唱歌词、创编表演、表现歌曲，引导学生感受歌曲中小主人公在蒙蒙小雨中光着小脚丫去采山的灵活身影和愉快心情丰，丰富了学生情感体验，通过学习，学生能够掌握并准确演唱歌曲中的八分休止符和16分音符，并能用欢快活泼的情绪，而有弹性的声音演唱歌曲。整堂课，学生活动活跃，音乐能力得到提升。

二、听课

　　卢炳青老师授课课题《九日九日忆山东兄弟》。本节课，老婆设计了小老师带读，集体读，个别学生检测读的课堂教学活动，使学生掌握了本课的生字，流利朗读背诵古诗，并通过抓古诗中的关键字进行体会，想象画面，理解诗意及诗人的情感，激发和培养学生学习古诗的兴趣。本节课，

　　陈荣权老师授课课题《we're    you   at   home yesterday》。本节课，通过课堂任务活动布置，句型操练，学生会认读、听、说、口头运用单词；能理解并运用we're    you   at   home yesterday？句型进行口语训练，通过课堂教学，学生的口语口头表达能力得到训练，发展了学生的语言技能。课堂教学，体现以学生为主体，教师为主导的课堂理念，课堂气氛融洽和谐。

　　莫真鑫老师的授课课题《蓝色多瑙河舞曲》。该课课堂通过老师循循善诱的引一，组织学生集体及小组活动，聆听乐曲，记忆主题旋律，学生能模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度，旋律的特点。最后学生配合老师的伴奏，跳起圆舞曲，课堂上学生体验了乐曲充满活力，抒情优美的情绪特点。整堂课课堂气氛活跃，老师教态大方，学生在活动过程音乐感知、欣赏、理解、想象力、思维力、音乐表现力都得到训练和提升。

二、听课

三、评课