为加强龙华中学和扶绥三中校际教育教学经验交流，强化优势互补与资源共享，通过观摩集体备课、开展同课异构、开设德育讲座等活动，互助互学，合作共赢，共谋发展，推动两校教育教学的高质量发展，携手同行教育路，11月20日-22日，分别在两校开展了“同课异构”、“集体备课”教研活动。
参与授课的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。整个活动分为三个环节：同课异构、自评互评、集备研讨。
一、同课异构
语文
龙华中学：何佩老师的课堂《猫》
何佩老师的教学课堂思路清晰完整，教态端正，语调温柔，亲近学生，学生在课堂上积极活跃，参与讨论和探究。
第三中学：黄玉娟老师的课堂《猫》
黄玉娟老师的课堂内容丰富，可以引发学生对人生进行多角度思考，同时在主题升华时也引导其他老师们思考对于部分社会现象，如动物“被迫”关在笼子里表演是否属于人性的丑恶，
数学
龙华中学：黄美淇老师的课堂《代入消元法解二元一次方程组》
黄美淇老师教学语言精练，过程由浅入深。教学过程中，尊重学生原有的基础知识，让学生进行独立思考，对提高学生的学习品质和和自学能力都起到了一定的帮助。
第三中学：黄玉琳老师的课堂《代入消元法解二元一次方程组》
黄玉琳老师贴合学生的生活实际，数学问题生活化，激发学生学习兴趣，整节课思路清晰，教学环节紧凑，重难点突出，设计合理。整个教学过程中体现了让学生观察思考、自主探究、合作交流的学习方式。
英语
龙华中学：李婉珊的课堂《Food and lifestyle》
李婉珊老师的思路清晰，教态自然，具有亲和力。目标明确，重难点突出。过渡顺畅，老师能够及时引导纠正学生的错误。激励性语言丰富多彩，对学生具有很好的导向作用。
第三中学：夏金玉老师的课堂《Food and lifestyle》
夏金玉老师指令清晰，评价及时，每个环节都衔接流畅。小组合作，脱稿对话，学生参与积极性高。教师口语流利，发音准确，指令明确，教学基本功扎实。
生物
龙华中学：赵慕华老师的课堂《种子萌发形成幼苗》
赵慕华老师专业过硬，经验丰富，课堂掌控游刃有余，环环相扣，逐层开展，整堂课气氛活跃，互动良好，高效充实。
第三中学：薛玉梅老师的课堂《种子萌发形成幼苗》
薛玉梅老师在教学过程中，运用启发式教学、问题驱动等教学方法，有效地帮助学生深入理解课程内容，同时培养学生的思维能力，成功地调动了学生的课堂参与积极性。
地理
龙华中学：黄彩玲老师的课堂《降水的变化与分布》
黄彩玲老师教学过程中善于运用先进教学设备，开展形式多样的课堂活动， 教学过程中善于运用先进教学设备，开展形式多样的课堂活动， 让学生感觉到有用的地理，效果极佳。
第三中学：方丽丹老师的课堂《降水的变化与分布》
方丽丹老师讲授新课中注重学生地理能力的培养，稳扎稳打，教学中重点围绕学生对知识的掌握情况进行，非常实用。
道德与法治
龙华中学：黄雨恬老师的课堂《亲情之爱》
黄雨恬老师思路清晰，教态自然。案例丰富，有图片、视频和材料，学生参与度高。
第三中学：黄东萍老师的课堂《亲情之爱》
黄东萍老师平易近人，语言富有感染力。及时肯定鼓励学生，发现学生亮点。注重学生学习习惯养成，做好笔记举手。
历史
龙华中学：农玉凤老师的课堂《沟通中外文明的“丝绸之路”》
农老师课前备课充分，能熟练运用131课堂模式进行授课，整节课容量大，启发性强，所选的视频和图片新颖实用，把老师的教和学生的学完美的结合，有亮点，引人入胜！
第三中学：莫玉燕老师的课堂《沟通中外文明的“丝绸之路”》
莫老师上课很沉稳，驾驭课堂能力强，上课思路清晰流畅，以古鉴今，联系社会现实，在授课过程中也教会学生答题的方法，整节课学生参与度高，课堂氛围浓厚！
二、自评互评
有交流才有进步，课堂结束后，由两位授课老师对自己的教学过程进行总结和反思，老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流经验，发表自己对听课后的感受和看法。
此次“同课异构”活动，使大家感受到不同的教师对教材的“个性”解读，又领略到不同的教学策略达到不同的教学效果，让教师在比较、反思、碰撞的过程中，促进教师的专业化成长。“同一节课”尽显教师独特风范，绽放无限魅力！
三、集备研讨
集体备课是集众人智慧，采众家之长，可以有效促进教学。在交流中教师们纷纷踊跃发言，不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都积极地把自己融入到讨论的氛围中，针对备课主题，结合课标、教材特点、认真研究，最后整合大家的教学智慧，达成共识。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们共教研，共进步，共成长！相信在追寻理想课堂的途中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！
编辑：刘星 赖燕婷 马雪儿 黄美婷
摄影：扶绥县龙华中学教师团队
审核：李青霞
终审：黄海梅
监制：李明枝 梁海云