为了落实新课标理念，促进教师专业发展，建设高素质创新型的教师队伍，同时为边远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，推动城乡教育均衡发展。2023年11月23日台山市新宁中学教育集团英语科组联合陈少靠名教师工作室到文海中学送教。本活动分为教学展示、评课议课和专业讲座三部分。
一、教学展示---送教助学
首先，由工作室成员吴红梅老师在文海中学九年级（1）班进行了基于“教-学-评”一体化教学模式的教学展示，课题是外研版九年级上册Module 8 Sports life Unit1 Daming wasn't chosen for the team last time。
在本节课中，吴老师践行“教-学-评”一体化的教学模式，围绕“体育运动”的主题，从贵州村BA的视频导入，吸引学生注意力，大大激发学生学习的兴趣和积极性。为了提升学生的英语听力能力，在听力部分设计层层递进的活动。吴老师还从team、match、opinion三个维度深度剖析了教材文本，引导学生发散性思考，培养学生批判性思维，并在潜移默化中激发了学生对体育运动的热爱以及使学生学到了顽强拼搏的精神。吴老师这堂课设计逻辑严密，思路清晰，很好的促进学生思维品质的发展，得到了大家一致的好评。
二、评课议课---共研求进
教而不研则浅，研而不教则空。课后，工作室主持人陈少靠主持了研讨活动。
在评课、议课环节，各位教师对本节课均给予高度评价。其中，文海中学英语科组长陈老师认为该课堂生动活泼，趣味十足，活动丰富，基于What-Why-How的语篇解读使整堂课充满了思维含量。在课堂中，学生做到了主动学习、自信学习和深度学习，课堂效果扎实有效。
工作室成员沈老师认为该课堂教学环节十分流畅，课堂效果氛围较好，学生紧跟老师节奏并高度配合，学生的课堂参与度极高，达到了育人的教学目的。其课堂教学亮点有动态生成板书，为学生口语输出环节提供脚手架等。
台山市新宁中学九年级英语备课组长黄老师认为该课堂生动有趣，输入充分，输出有效，难度适中。尤其赞赏吴老师的应变能力强，能根据不同水平的学生及时调整教学方式，如在听力环节，切割听力材料或降低难度，符合学情。
三、专业讲座---名师引领
随后，工作室成员胡志欣老师以吴老师这节课为例，作了题为《新课标背景下的“教-学-评“一体化教学模式探究》的讲座。她从”教-学-评”一体化内容、”教-学-评”一体化的课堂、如何实现”教-学-评”一体化、”教-学-评”一体化中教师面临的挑战四个维度展开讲座，深入浅出地介绍了”教-学-评”一体化的必要性和以评促教、以评促学的理念，受到老师们的一致好评。
接着，台山市名教师陈少靠老师作了题为《英语教师课题的选题与申报》的讲座。陈老师分别从“选题来源与原则”“课题名称”“选题背景及其意义”“研究内容”“研究方法”和“创新点”等六个方面系统地阐述了英语教学研究课题申报书的撰写策略。陈老师结合一个个鲜活的实例梳理课题申报撰写的规范性，不仅明晰了课题选题和名称的做法，更深入地讲述了申报课题时需关注的问题，理清了申请书撰写的规范和思路。作为英语教师，开展课题研究不仅是自身发展的需要，更有助于提升教学能力和科研水平。
在本次活动中，老师们不仅聆听了教学示范课，深刻理解了“教-学-评”一体化的教学模式，还学习了课题研究的选题与申报。本次活动对老师们来说的确是意义非凡！”送教下乡共研究，笃行致远齐进步”！希望以后能有更多的机会助力乡校，也希望老师们在未来的教学中坚守初心，砥砺前行，为台山的教育教学奉献自己最大的力量！