课程缘起
幼儿园是个神奇的地方，里面总是藏着许多的秘密宝藏。每次户外散步，我班孩子对沙水区特别感兴趣，尤其是水池边用鹅卵石堆砌的小路，总是喜欢在上面跑来跑去，一次我发现有几个孩子蹲了下来在认真的观察着什么，这时婷婷拿起一个小石头，跟旁边的小朋友说:“瞧!我找到了一块小石头，好漂亮呀”。“咦，这石头怎么这么黑?”“这石头好滑呀”“哇，凉丝丝的，还.…”
孩子们你一言我一语的谈论起来，顺着孩子们的兴趣，思路，我决定追随孩子们的发现和好奇，一起走进石头的世界，探索石头的秘密。
课程目标
情感目标:体验玩石的乐趣，愿意亲近自然、热爱自然、探索自然。
知识目标:观察感知石头大小、轻重、颜色及不同质感等特点，知道石头在各种各样的用途。
技能目标:能在石头班本活动中大胆探索、想象和创造能力。
寻找石头
在与孩子散步时，他们发现幼儿园的路上也有许多大小不一的石头。
A.咦，这里也有这么多不一样的石头!
B.哪里还有石头呢?
C.带着问题一起去寻找石头吧!
想要和石头有更多的亲密接触，当然要先找到石头啦!子昂说:“我知道哪里有石头，就在我们幼儿园，我带你们去吧!”小伙伴们前呼后拥跟着他去找石头了。
“老师我在沙池里发现了小石头”
“老师你看我也捡到一个漂亮的石头”
“老师你看！”
孩子们找到石头都非常开心。
小朋友们发现学校的绿化带里也藏着很多小石头！
“老师快看，好多石头呀!我们都数不过来了。”孩子们兴奋的喊着。
仔细寻找中……
“老师，你看我捡的石头好漂亮！”
草地上，树底下，沙池中到处都有他们的收获。孩子们将找到的各式各样的石头收集起来，哇!简直就是一个石头王国。
初识石头
找到了各种各样的石头，孩子们回到教室迫不及待地和其他小朋友分享。
通过对石头看一看、摸一摸、比一比、敲一敲，小朋友们的讨论热烈开始啦!
A.石头为什么有大有小?石头有什么用?
B.石头的颜色、形状为什么都一样?
C.石头摸上去怎么那么冷呀?
“这个石头上有些洞洞，是它的眼睛和鼻子吗?”孩子们的小脑袋都凑上去看一看。
对于孩子们提出的问题和猜想，老师和孩子们一起用不同的方式来找出答案。孩子们有着很强的求知欲，总是愿意问为什么。作为孩子们的引导者、支持者，我们要满足孩子，鼓励孩子提出问题，并带领他们发现新知识，培养孩子们探索知识和热爱学习的能力。
走进石头王国
在集体活动中，老师和孩子们一起走进石头王国，和孩子们互相介绍各种各样的石头，并通过《小石头的新魔法》、《神奇的石头》、《一颗小石子》等故事加深孩子们对石头的认识。知道了更多各种各样的石头，并对石头进行了探索。
——石头涂鸦
缤纷的色彩将生活装点得灿烂可爱，石头的灿烂可爱，由孩子们来装点.....
石头创意涂鸦，一块石头，一个故事，一次探索，一份美好。平凡无奇的石头成了孩子们探索与游戏的伙伴，一场关于石头的大创作就这样开始了....…
“老师，你看我们画的好漂亮呀！”
——乌鸦喝水小实验
老师和小朋友们分享了绘本故事《乌鸦喝水》，这激起了孩子们的好奇心，他们一边听故事一边讨论着:“乌鸦到底有没有喝到水呢?”首先我们来听一下孩子们的想法。通过倾听，幼儿分成两组，一组认为乌鸦喝不到水，还有一组认为乌鸦是能喝到水的。想要知道答案还需要孩子们亲自体验和实际操作。于是开始进行小实验喽。
孩子们对乌鸦喝水的实验非常感兴趣，都想让乌鸦喝到水。这一次的实验孩子们非常开心，我们来看看他们的实验吧!
——我的身体和石头
孩子们用自己找到的石头铺了一条石头小路，在上面走一走、跳一跳会有什么感觉呢?
A.“我感觉踩在上面是凉凉的感觉。踩上去有一点点疼，还有一点点痒。”
B.“刚开始踩上去有一点疼，后面慢慢的就有一点舒服的感觉。啊!跳起来有点疼呢!”
——石头的作用
孩子们在一起探究生活中各种各样的石头，这些奇形怪异的石头在生活中都有什么作用?你在哪里见过用石头制作的东西?这些问题的答案都藏在我们的画里啦!
课程感悟
🌈 本次班本课程活动追随着孩子们的兴趣而生发，满足孩子们亲近自然的天性。活动中，幼儿享受着寻石、认石、玩石的快乐。孩子们在探索中发现石头的秘密，感知石制品的多样性，体会石头“变身”的兴奋。探究中游戏，游戏中探究。在今后的学习和生活中，我们还会和孩子一起去发现生活中更多的美好，一起制造更多的精彩。 🌻
当涂县亭头中心幼儿园
鹿建玲
2023年12月7日