为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年11月27日上午，史莉乡村首席教师工作室，开展了四年级数学“同课异构”教研活动。
整个活动分为四个环节：同课异构、自评互评、集备研讨、教研总结。
一、同课异构
刘佳老师讲的《沏茶问题》善于引导，问题娓娓道来，让学生轻松的接收问题，并解决问题。
陈梦婷老师讲的《沏茶问题》生动活泼，环节完整，内容全面，善于利用生活中的数学问题来进行解决。
林鑫艳老师讲的《沏茶问题》课件制作完美，重点难点突出，整个过程没有一句多余的话，突出了数学的简洁性。
二、自评互评
采用一人说，后三人评，专家教师评课议课的方法，畅所欲言，见仁见智，不虚夸不溢美，提出每堂课的亮点并指出不足之处。评课议课，深度的交流，激情的碰撞，点亮内心深处，擦出智慧火花。
三、集备研讨
骨干教师为工作室成员介绍了大单元集体备课的流程，重点强调主备、合备、复备的步骤，以及案例解析。老师们学习了如何进行大单元集体备课，积极提出疑问和观点，形成初步认知。相信通过大家的共同努力，集体备课将更加规范和高效。
四、教研总结
最后，主持人对此次活动进行了同课异构及集体备课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次集体备。