孩子，是由一百种+组成的，有一百种语言，一百种游戏，一百个想法，一百种说话的方式，走进儿童、倾听儿童、观察儿童、助力儿童、成长儿童。
上午篇 聚焦倾听 读懂儿童
《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。为进一步提高教师“一对一倾听”的能力，不断更新教育理念和教育方法，2023年11月25日，是连州市2023年幼儿园教师能力提升培训第六天，我们有幸邀请到安吉游戏国家级指导专家、安吉县紫梅幼儿园泮乐韵园长为参训学员作《一对一倾听，发现儿童》专题讲座。
泮园长以“一对一倾听记录中发现儿童”为主题，结合丰富生动的案例，分别从倾听的定义、类型、倾听与听的关系、意义、策略等内容全面细致剖析一对一倾听的内涵，让园长老师们受益匪浅。
培训学习中，园长老师们用心倾听，用文字和音像做好记录，积极回应泮园长，纷纷表达自己对“一对一倾听”的理解。
泮乐韵园长的分享聚焦倾听，让老师们更加明确倾听是理解儿童、读懂儿童的重要方式；进一步明晰“一对一倾听”与孩子共情共鸣的独特价值。
下午篇 聚焦观察 齐思共研
下午由连州市教师发展中心学前教育教研员成素芬老师作《看见 看懂 支持——关于游戏观察中观察的问题》专题讲座。
讲座前的音乐律动热身游戏，活跃了会场气氛，带动了所有学员的学习热情。
成老师围绕儿童游戏观察，对现阶段教师在幼儿游戏观察中的疑惑和现状作了全面阐述，针对一系列问题，提出在游戏中“如何看见”——观察儿童的要点，帮助教师对观察对象的选取、观察手段、观察视角等作简明扼要的指导。
成老师还精心设计了多个抢答环节，让教师学思结合，在练习中理解内化。针对观察的价值及重要性引导学员在查阅搜索中进一步深化理解观察的价值及重要性。学员积极搜索，参与问答，现场气氛高涨。
成老师从《幼儿园教师专业标准》(试行) 《幼儿园保育教育评估指南》中的阐述，明确游戏观察的价值，只有学会观察，才能健全我们的专业知识和技能，才能更好地支持孩子的学习与成长。
在文件的引领下，成老师从 “如何呈现——记录” “如何读懂——解读” 这两个维度向我们讲述了切实有效的记录方法，如轶事记录法和三通道记录法，带领我们深入研讨如何读懂游戏中的幼儿，反思平时的教育误区。
记录与解读并不是观察的结果，而是教师继续思考如何为幼儿提供支持策略的基石。成老师给我们详细介绍了实用的评价工具，并罗列了反思的注意要点，教师先要自我提升，才能给予幼儿更有效的支持。
成素芬老师强调：游戏观察记录是非常重要的环节，作为幼儿教师我们要不断提高我们自身的能力，在实践中积累经验，从游戏中反思自己的教育行为，从观察中发现幼儿，发展幼儿。
讲座结束后，由第十二组组长连州市大路边镇山塘幼儿园戴园长对讲座进行了总结，她认为每个孩子都值得被追随和观察，成老师从如何观察、如何记录、如何读懂、反思与支持等几方面去展开讲解游戏中观察的问题，既有文件精神的支撑又有具体案例的分析，干货满满。希望我们学以致用，一起用心用情，细心观察，如实记录，去深入了解幼儿的游戏，了解幼儿故事。只有细致的观察才有非凡的解读，支持幼儿主动学习，快乐游戏，自然成长。让我们继续秉持初心与信仰前行，以匠人之心，深耕细作，不断提升自身专业能力，促进幼儿身心健康发展。
撰稿：第十一小组 第十二小组
编辑：第十二小组
审核：李国红 唐建峰