社会《我从哪里来》
大三班 第41期
汉字作为我们中国的象征标志之一,蕴育博大的文化,幼儿了解我们“有趣的汉字”是一件很有意义的事情。此外,大班幼儿的思维方式已经由具体形象思维逐渐向抽象逻辑思维过渡,在看图书时他们已不像小中班时那样只喜欢看图画,他们会更多地关注书上的字,总爱问“这是什么字?那是什么字?”于是大班年级组开展了《有趣的汉字》一活动,我们采用了幼儿喜欢的方式，帮助幼儿了解汉字,了解汉字的演变过程,了解汉字的书写，从而让幼儿产生对汉字的兴趣。
汉字的起源
中国的汉字博大精深，含义深刻，具有几千年的历史，而汉字除了是语言的表达方式和留存方式外，还蕴含了我们老祖宗的无穷智慧。那汉字是怎么来的？我们一起来看一看吧！
学习准备
《3-6岁学前儿童学习和发展指南》语言领域中的阅读与书写准备目标要求大班幼儿对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。大班幼儿即将升入小学，希望通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化、汉字结构之间的联系，培养幼儿对汉字特征的敏感性，在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望，为进入小学的书面语言学习做好准备。
身心准备
学习正确的书写姿势
寻找身边的汉字
社会准备
“汉字之美，美在形体、美在风骨、美在精髓、美在内蕴”。汉字是我们源远流长的文化之一，日常生活中随处可见。随着孩子的成长，对汉字的兴趣愈发愈浓，为了满足幼儿学习汉字的欲望，我们开展绘画、泥塑等活动，拓展幼儿的想象力和创作力，激发了幼儿的创作兴趣。
捏捏汉字
我的名字画
在一个个活动中，孩子们不仅体会到了操作的快乐，更是与汉字走得更近了一些。汉字看起来简单，其中深藏着很多秘密呢，相信未来的学习会让孩子们更加了解它！
编辑：李钰莹
素材来源：大班年级组老师
初审：何琼
复审：陈莉
终审：龚玉英