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教海扬帆探学路，研山寻径正芳菲。为进一步提升闵行区中学体育教师专业素养，2023年11月22日，在上海中医药大学附属闵行晶城中学开展以“深度教研聚合力、务实笃行共奋进“为主题的”情境教学下的田径·跑”大单元教学设计与实践研讨活动。本节区体育公开课的执教者是晶城中学的青年教师夏英杰，授课内容是《障碍跑》。区内兄弟学校60多位体育教师一同参加观摩。
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这节课以“健康第一”为指导思想，以新课标为指南，以学生掌握技能为目的，以学生自主学习为教学突破口，通过创设与教学内容相适应的火灾逃生情境，引入障碍跑教学，他从学生的真实生活场景入手，以体育与健康课程学习内容为载体和手段，不仅激发了学生学习的兴趣，更锻炼了其实际应对突发情况的能力，展现了跨学科主题学习的强大育人效果。
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晶城中学孙强校长发表致辞，孙校长首先向各位领导专家和老师们的到来表示欢迎，强调了学校对于创新教学模式的不断探索和实践。他表示，”中国教育进入发展学生核心素养新阶段，跨学科主题学习是体现素养导向全面育人的重要途径，我们将继续鼓励教师们在教学中勇于创新，以更好地满足新时代学生的多元化需求。
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闵行区中学体育种子基地成员们与晶城中学体育教师季芳、杨琦、赵泽浩等围绕情境设置下“田径·跑”大单元教学设计作了主题为”跨学科主题学习何以可能“的组合式汇报交流。教师们围绕“真实情境、深度学习、知识迁移、解决问题的能力”、“分析与测量在快速跑中的应用”、“信息技术、音乐与心理干预在耐力跑中的应用”，共同探讨如何通过跨学科主题学习融入其它相关学科的知识与技能，在快速跑、耐力跑与障碍跑学习中解决体育与健康实践中的问题。这种开放的交流模式为教师们提供了更广阔的思路和实践经验。
点评环节
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李世春老师分享了他对跳跃者辅助支撑的独到见解。他建议在帮扶学练中学生应注重合理的支撑与站立姿势，以确保学生在运动中能够充分发挥力量。
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潘秀霞老师对夏老师的跨学科教学设计给予了高度的肯定。她认为夏老师能够巧妙地融合情景教学，使得学生在学习中更具参与感。潘老师强调，跨学科教学要打破学科界限，将相关内容组合形成整体，从而提高学科知识的综合运用能力。她还强调夏老师注重学生团队作用的发挥和兴趣的激发，使得课堂更具活力和趣味性。此外，她提出体育老师应当吸收多学科知识，借鉴其他学科的方法，以提升教学效果。
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彭水富老师强调了一节课的成功与否与主题的深刻度直接相关。他认为夏老师成功之处在于设计了让学生印象深刻的主题，从而提高了学习效果。他特别强调课程中运动量的重要性，认为大量运动有助于促进学生体能的提高。彭老师还赞扬了夏老师运用现代信息技术辅助教学的做法，并将其视为其他老师学习的榜样。在提出了一些教学过程中的问题留给老师思考的同时，他强调评价应伴随整个教学过程，让学生了解自己的进步，为教学过程提供及时的反馈。
通过这三位老师的点评，夏老师的教学设计受到了高度的认可，同时也为其他教师提供了宝贵的教学经验和启示。这种同行评价的交流模式将有助于教育教学水平的不断提升。
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汇报结束后，教研员王叶妹老师首先感谢晶城中学对体育学科的高度重视与大力支持，然后从跨学科主题学习的意义目的、五大特征（主题锚定、明晰学习目标、细化学习任务、建立联系、评价过程）、五个步骤（问题真实性、学科知识的整合性、问题解决的开放性、学习过程的实践性、任务达成的协作性）、课堂评价方式等方面对种子基地学员进行培训。
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“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，本次教研活动有了教研员王叶妹老师的引领和种子基地与教研组老师们的精彩呈现，以教促研，以研促教，在提升学校体育教学质量的道路上又迈出了创新踏实的一步!
供稿：夏英杰
编辑：褚骋