闻道有先后，术业有专攻。为了加强教研组合作研讨，提高课堂教学实效性，促进教师专业成长，提高学校教育教学质量，2024年3月4日上午，高中数学教研组举行公开课、评课、备课等活动，高一数学教师张婷婷在高一3班第二节课进行《平面向量基本定理》的展评课，课后数学教研组全体教师展开研讨。
在整个的教学过程中,始终体现以学生为本的教育理念。在学生已有的认知基础上进行设问和引导,关注学生的认知过程,通过物理中力的合成与分解引入平面向量基本定理，同时也通过代数和几何方面进行研究，强调学生的品德、思维和心理等方面的发展。重视探究问题的习惯的培养和养成。
张婷婷老师这节课的教学设计注重体现新课程理念，准确把握教学要求，并结合学生的实际，精心设计教学过程，收到了良好的教学效果，受到普遍好评。这节课主要有以下几个特点:
1、脉络清晰。
通过问题引领，实现了知识结构与认知结构的和谐统一这节课的教学，从平面向量共线定理的一维量化出发，到平面向量基本定理的二维量化，再到基底的特殊化，进而得到向量的坐标表示，整体脉络清晰。这样设计不仅符合学生的认知规律，而且充分展现了数学结构体系的严谨性和逻辑性，有助于学生领会数学思维的方式和方法，提高学生数学学习的能力。“向量分解”是贯穿这节课的主线:从特殊向量在两个方向上的分解，到任意向量在两个方向上的分解，形成了平面向量基本定理。
2、合理使用信息技术，整体优化教学过程，教学效果落实这节课在启发式讲授的同时，综合运用了探究学习与合作学习的教学方式。
3、设计内容详实，完整规范，充分体现了新课程理念和设计意图。例如，教学设计中的“教学背景分析”，对教学内容、学生情况、教学方式、教学手段、技术准备等方面都做了详细的分析。
教学建议：数学教学中注意肢体语言。教师根据实际情况分轻重进行详略指点，考虑学生的接受度，适当增加更多的学生展示等。
以研促教，大胆创新。教研活动中，朱老师为本次教研活动做总结发言，进行经验分享，数学组各教师积极参加各类教育教学活动，通过一次次磨练提高自身专业能力，推动我校教育发展。
思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在教研中提升。数学教研组将进一步推动以研促教、以教促研，教学相长，为我校数学教学质量的提升奠定扎实的基础。