"聚焦语文核心素养，立体化阅读引领教学新风向"——记国培计划（2023）张家界市农村骨干小学语文教师工作坊第三次线下研修活动

　　在讲座中，彭老师深入探讨核心素养下的“整本书阅读”绘本阅读策略，内容涵盖：

1.核心素养在语文教学中的重要性及其对“整本书阅读”的影响。

2.绘本阅读的教学方法和策略，如何引导学生进行深度阅读和理解。

3.结合实际案例，解析如何运用“整本书阅读”教学模式提高学生的语文素养。

        她以低年级的绘本故事《呆瓜真棒》《田鼠阿佛》《蒂科与金翅膀》等为例，用自己的亲身教学实践帮助我们更好地理解和实施基于核心素养的阅读教学，同时提升我们对绘本阅读的教学策略和方法的认识。

韩老师以语文新部编教材的单元编排设计为例，引领我们了解新部编教材的单元编排特点。与传统的教材相比，新部编教材更加注重单元编排的整体性和系统性。每个单元都有明确的学习目标和任务，帮助学生逐步掌握语文学习的要点和难点。而我们的习作单元，更是新部编教材的一大亮点。它以培养学生的写作能力为目标，通过一系列的课文阅读、词语运用、语法练习等环节，让学生逐步掌握写作的基本技巧和方法。

接着，深入探讨习作单元的设计思路。习作单元以单元语文要素为驱动任务，每个单元都围绕一个特定的主题展开。例如，有的单元以记叙文为主题，有的以说明文为重点，还有的可以让学生尝试写作诗歌或散文。每个单元的课文选择都经过精心挑选，旨在通过经典文本的阅读和模仿，帮助学生提高写作水平。

韩老师提醒：在这个过程中，我们还需要注意一些问题。例如，要避免机械性地记忆知识点，要注重理解和运用；要培养学生的阅读兴趣和习惯，扩大阅读量；要善于观察生活、关注社会热点问题；要善于与学生交流互动，共同进步。

最后，学员老师们根据讲座中的所得所悟，随堂进行三年级上册第五单元——习作单元的大单元教学设计。三位学员分享了自己的教学设计，并由韩老师进行点评和示范总结。

韩老师的讲座给了我们启迪：学习语文不是一蹴而就的过程，而是需要我们不断积累、不断运用的长期过程。希望大家都能够在新部编教材的引领下，认真学习、积极思考、不断进步！

读书是一种积累，是一种沉淀，更是一种力量。我们在课前读书分享会上，一起品味语言之美，探寻教学之道。

观看各类经典影视作品的意义在于丰富孩子们的精神世界，培养孩子们的思维能力、想象力和创造力。这些作品可以激发艺术兴趣，让孩子们感受到艺术的魅力。同时，这些作品所传递的价值观念和文化内涵可以影响孩子的一生，成为他们成长过程中的宝贵财富。

七位老师带来七堂“立体化阅读”教学说课，将经典著作带到课堂里，希望通过教师的引导和指导，学生能够更好地理解和掌握整本书的内容和思想，从而更好地实现阅读的目的和效果。

学员老师们的分享结束后，由罗文先校长、秦樱姿和罗国娟两位主任分别进行点评。

最后，坊主向娟校长为今天的活动作总结！