冬寒尚暖，时光清浅；撷一束光阴，抚过心间；唯有教研的芳华，沉香流年；共享课堂教学之美，共研数学课堂之妙。
为进一步构建高效课堂，促进教师专业成长，天城初级中学集团校文安校区、洋河校区、谷前堡校区、马家皂初级中学、安家皂初级中学于2023年11月24日联合开展了“同课异构”教学展示活动。数学和语文两个科目的四名教师在文安校区进行了公开课展示。
语文学科
课堂巧设计
来自文安校区的庞淑娇老师与来自洋河校区的高海梅教师执教同一篇课文七年级上册《走一步，再走一步》，两位老师紧扣文本特征，关注学情，很好地凸显了新课标理念，充分发挥了学生的主观能动性。两位老师或自然亲切，或思路清晰，或生动活泼，或立意深刻，上出了两节精彩纷呈的展示课。
庞淑娇老师课堂设计思路特别清晰，由浅入深，层层深入，把学生的思维引向纵深。整堂课逻辑严谨，环节完整，语言情感到位，让学生在阅读文章的同时也掌握了写作技巧。是一堂丝丝入扣的好课。
高海梅老师的课堂环节设计巧妙，精雕细琢，把课文内容如同抽丝剥茧一般剖析入微，带领学生由浅入深地感受文章的情感变化，让学生在学习知识的同时树立了正确的人生观和价值观，是一堂有生命力的好课。
评课促成长
在研讨活动中，首先由开课老师谈自己的设计思路，然后观摩教师分别进行了课堂点评。
领导和听课老师们指出，一堂好课需要有必要反馈环节，能突出学生的主体地位。我们在教学过程中要注重课外拓展延伸和德育的渗透功能，通过拓展延伸触动学生灵魂。
一堂好课可以简单概括为“三有三声”，即“有趣有获有助；课上有笑声，课堂有掌声，课后有回声。”近几年来中考要求学科素养和创新潜质，要内化其精神，根本的目的是改变学习碎片化，使学习走向系统和整体。
两位老师的课就像都在切洋葱，但切的方式有所不同，横切竖切味道不一样，都可以让学生尝一尝，闻一闻，让学生感受味道。
数学学科
课堂巧设计
来自文安校区的徐晋宇老师和来自马家皂中学的高建楠老师都以八年级上册《积的乘方》为作课内容在文安校区进行了展示课。两位老师实施不同的教学策略和手段，呈现出风格迥异课堂教学形式。大家在思维碰撞中，感受不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中寻找共性，扬长避短，提升了自身的教研水平，提高了课堂教学效率。
高建楠老师的教学设计紧扣本节课的教学内容，结合典型的具体实例，通过温故知新，学以致用，举一反三等三个版块让学生突破本节课的重难点，学生也在老师的引导下很好的完成了每一个教学环节。
在教学中，徐晋宇老师给予学生充分思考、表达的时间和空间，并有序组织学生合作学习，不流于形式，鼓励学生敢于表现自己，培养学生的自信心非常到位，整堂课的教学气氛活跃。
评课促成长
课后两位老师进行了说课。在同课异构这个平台中，不同的教师同上一堂课。多维的角度，各异的风格，对教材的把握和教学方法的设计同中求异，异中求同。听课老师们认真记录，在不断地思想碰撞中，激发出创新的火花，在比较中反思，在反思中提高。
接着各位领导及听课老师对于展示课提出了自己的意见和建议。大家指出数学是思维的体操，在教学过程中教师要培养学生发现问题，提出问题的能力，可以在课一开始通过引导让学生自己提出问题，进而展开新课。在交流中还有老师提出，应该抓住学生的出错点，因势利导，自然而然地突破教学重难点，而不是教师提前准备好。最后针对数学教学问题展开热烈讨论，大家纷纷表达自己的看法，将教研的气氛推到高潮。
最后，文安校区校长刘涛做总结，教研活动能使一个老师成长，更能带动一群老师快速成长；看看别人的课堂，听听别人的经验，把优秀的做法落实到自己的课堂教学之中；平时的教学中要多关注学生容易出错的错点，并进行错因分析，从而进行有针对性的教学。年轻教师要多听课多学习，认真备课，在专业提升的道路上踏实地走下去。
教学研讨，如切如磋，如琢如磨。是思想的碰撞，是智慧的结晶。本次联合教研活动既为青年教师成长搭建了舞台，使他们大展身手，深耕课堂教学；又为整个学校的教学带来一股清风。唯有不忘初心，笃行不怠，方能求真致远，向教学更深处漫溯。