行一段求索路，掬一捧教研香。从“大单元”出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学成长的精彩与美好。为了推进教师共同成长，进一步提高课堂教学效率，12月1日，我校与行唐县第一中学联合开展了同课异构教研活动。
本次活动由我校和行唐县第一中学数学组两位教师和化学组两位教师，共四位教师完成，四位教师的教学风格不同，所采取的教学方法各不相同，呈现了课堂教学的多样性。展示了不同教师对同一教学内容的处理。
“青蓝工程”拜师仪式
读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师指路。荀子在《劝学》中告诫我们：“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。”教师队伍是教育发展的基础工作。独羊岗中学甄宝林校长发表讲话，表达了对此次活动的重视和支持。
数学组
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，本次数学组同课异构的教学内容选自人教版九年级数学下册第二十六章第一节第二课时《反比例函数的图像和性质》，授课老师是我校刘璇老师和一中的王邵娟老师。
两位老师巧思妙计，深入剖析，交出了两篇各具特色的答卷。刘老师通过复习引入，经历“探究新知--反馈提升--回顾反思--拓展延伸”的教学过程，设计了有层次的教学活动。熟练运用多媒体，让学生在具体的情境中，通过操作活动，感受图像与性质的关系，学生在教师的有效引导下，主动构建起知识体系，促进学生学习的积极性。
积极思考、动手实践、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本课的教学中，王老师注重为学生创设自主探索的空间。通过引导学生经历独立思考、小组交流、全班反馈的过程，不断深化对反比例函数的理解，并逐步建构对反比例的概念。学生通过说一说、画一画等活动，在亲自获取丰富的感性认识和直接经验的基础上，对反比例函数进行充分认识。
王老师讲课方式清晰明了更富有逻辑性，可以让学生轻松的理解数学知识，讲课内容丰富，不仅包括基础知识还有一些拓展内容。我们应该学习王老师用生动的例子来帮助学生解释抽象数学概念的教学方法。
化学组
“春兰秋菊，各胜擅场”， 本次化学组同课异构的教学内容选自人教版九年级下册第八单元课题二金属的化学性质第一课时《金属与氧气、酸的反应》，授课老师是我校严杜鹃老师和一中的柳杨老师。
严老师运用多媒体引入，通过知识与生活的相联系使学生在化学知识的学习中进一步体会到金属对我们生活的重要性，在讲解到实验操作时，先由严老师演示实验，学生观察，然后由学生分小组完成实验。完成实验后，严老师组织学生围绕实验现象等展开讨论。本节课严老师逻辑性强，重难点突出，环环相扣落实完整的探究式学习过程。
柳老师的课堂结构设计合理，从新课导入，至重难点讲解，循序渐进。根据学生的学习情况，因材施教，对知识点的讲解细致入微，在新课的讲授中不断联系旧知，帮助学生构建知识框架。实验操作方面，让学生亲自演示，训练了学生的实验操作能力，最后还设计了学生讲解的环节。课堂评价多样化，学生备受鼓舞，体现了以学生为主体的教育理念。
柳老师帮助学生构建知识网络，让学生自主评价，紧密关注学生动态，游刃有余，我们应学习柳老师因材施教，以课标为导向的教学方式。
听评课
课后化学组、数学组全体教师进行评课，对四节课进行了高度的赞扬，教师们针对同一个教学内容，以不同的教学方式诠释，体现各自的独特教学个性，均采用了符合学生认知特点的教学方式影响了学生的“学”，最终落实到“教学目标”。突出核心素养，丰富自我能力。
活动总结
水本无华，相荡乃成涟漪。石本无火，相击而发灵光。“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。同课异构彰显了教师个性特长，让课堂更加精彩，让教师在“异构"中感悟自我，在“异构”中学习借鉴他人长处，找到自己的不足和差距，不断在实践中探索总结，进而不断改善课堂教学。