“双新”背景下，研究落实新课标，探索“教学评”一体化教学模式必将是未来教师研究的重点内容和重点课题。新课程标准的实施给了一线教师更多的思考，为了进一步推进课堂教学改革，聚焦核心素养，践行新课程标准,提升课堂教学质量的教学，11月22日，我校宾莹、赵梦莹、钟卉三位老师赴南宁市天桃实验学校东葛校区参加了2023年“区培计划”南宁市统筹项目——市级教师培训示范基地校校本研修专项培训。
上午，主要进行了授课展示、青年教师专业成长分享、专题讲座三项内容。首先由南宁市天桃实验学校陈媛老师进行《凸透镜成像规律》新授课展示，陈媛老师的课堂生动、有趣，通过一个玩具投影创设情境，以任务作为驱动，引导学生经历“发现像、呈现像、探究像、画出像”的过程，把教、学、用相融通，给在场的教师呈现了一堂高质量的新授课。
接着，由牛珊珊老师做青年教师专业成长分享“心怀热爱，笃行致远”。牛珊珊老师主要从站稳课堂、赛课提升、职称评审三个方面讲述自己的成长历程。牛老师的成长历程既是艰辛又是奋进的历程。从模仿到反思再到有效教学让她站稳课堂获得学生的喜爱，赛课的遗憾落选让她体会到成功仍需持续努力，她不畏困难厚积薄发且行且思，过关斩将成就不一样的自我。牛老师的分享让我们体会到成为一名优秀的教师，不仅仅心怀热爱，更要有既定的目标，迎难而上的勇气，并付诸于行动，才能越走越远。
最后，由马芸青老师做《真情境·群任务·微项目：大单元教学的学习任务设计》讲座，马老师通过“大单元的‘教学用”融通模式、大单元教学的学习任务设计例析”两个方面进行展开。马老师给我们阐述了以单元为学习单位，依据学科课程标准，聚焦学科课程核心素养，围绕某一主题或活动（大概念、大任务、大项目），对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程。并通过课堂实例分享初中物理生活化探究教学模式“创设真实情境生成问题、用任务群驱动探究问题、以微项目学习解决问题、以生活融通教学用”。马老师的讲座让我们对大单元教学有了新的认识，也对将来对课程学习任务设计有了更清晰的思路与思考。
牛珊珊老师2021年南宁市优质课现场实录《平面镜成像特点》
下午，我们先观摩牛珊珊老师2021年参加南宁市优质课现场实录《平面镜成像特点》。牛老师通过建构新知、迁移运用给我们呈现了一堂高效的实验课。从任务提出、讲解、自主探究、展示分享、评价点播环环相扣，一步步有效地引导学生探究得出平面镜成像特点。接着由马芸青老师做《真情境·群任务·微项目：核心素养导向的项目式学习设计》讲座。项目式是一种以学生为中心的教学方法，马老师通过分享《人体中的杠杆》等课例给我们展示如何实施项目式学习，以及如何通过创设情境、任务驱动、开展课内外活动、活动成果、拓展迁移等实施课程的设计。
马芸青老师做《真情境·群任务·微项目：核心素养导向的项目式学习设计》讲座
学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。只有不断地学习才能跟上时代的步伐，本次的培训让我们受益匪浅，从大单元任务设计到项目式学习，给我们今后的教学带来了很多启发。