开题论证明方向，专家引领促教学

　　课题研究是学校教育发展的先导，是促进教师专业成长的重要途径。为扎实推进学校教学教研工作，切实提升教育科研水平，进一步推动教师们的专业化成长，2023年1月4日上午，安厚中学开展了平和县教育科学“十四五”规划2022年度中小学，幼儿园教育科研课题——《农村中学英语学困生转化策略的研究》的开题论证会。

　　本次活动由课题组成员庄春燕老师主持。

①会议第一项

     课题联络员，教务主任林建城宣读了立项通知书，祝贺《农村中学英语学困生转化策略的研究》这项课题顺利通过立项。

②会议第二项

     课题代表杨金鹤汇报开题报告。金鹤老师从课题研究背景，研究的内容、研究方法、研究思路、研究进度安排、预期成果等这几方面做了详细的阐述。杨老师在汇报中重点说明了课题研究的内容与教学实践正在逐步推进。

③会议第三项

     在认真听取了课题组的介绍后，两位专家对如何优化课题研究方案和调整研究内容提出了建设性的建议。

     叶惠东主任从学术层面、实践层面论证了课题研究的价值，肯定了课题实施研究的实践意义。针对本课题的研究方法、核心概念的界定、研究目标和研究内容区别、研究框架提出了合理的建议，并对课题进一步进行专业指导。在课题实践性方面，叶主任还提出殷切希望，希望课题组成员们要扎实开展课题研究和理论的学习，在规定时间内取得课题预期成果，顺利结题。

　　蔡玉娟老师对叶主任的指导再进行了补充，提醒课题组要重视课题研究材料的整理和归档，并针对性学习理论，定期交流心得，及时反思。

     专家指导性的发言让课题组成员对课题研究的思路变得更加清晰。

④会议第四项

     石洪沛校长做了保障性的表态发言。课题组会脚踏实地，按照课题研究方案，积极开展研究，大胆实践，勇于探索。学校会以课题为切入点，结合学校教学实际，落到实处，从而达到为提高教学质量服务的目的，最终让我们的学生受益。