海南省国兴中学化学科组于2023年11月22日上午9:30在学生活动中心开展教研活动，本次活动主要内容为黄英老师的复习课——化学反应与电能
一、无生课堂
为了改变常规复习课讲题为主模式，黄英老师紧扣住一道综合性强的题目，由浅入深进行复习。
首先，黄英老师回顾了原电池的正负极，电解池的阴阳极，两池中离子的移动方向，带领学生回忆氢氧燃料电池的两极反应，强调环境对电极方程式书写的影响，总结出电化学分析思路模型。
通过回顾氯碱工业及电解池两极放电顺序，并基于此，引入电解池与原电池结合模型，学生再思考观察两装置间哪些物质可以循环使用，由此理解深刻，为综合大题的讲解奠定了基础。
黄英老师还针对性选取了课后练习题，旨在对本节课梳理的原电池，电解池内容进行巩固，并链接了2021-2023年度的高考题，难度由浅到深，针对性强。
二、科组点评
化学组老师一致认为，黄英老师本次复习课模式新颖，创新性强，由综合大题层层铺垫，是一节优秀课堂。
陈辉校长针对黄英老师讲课的不足之处，亲自示范习题的讲解思路，方法，给出了讲解题目更有层次性的语言，看到氯碱工业和燃料电池，以从哪里着手导入，并建议在电化学分析思路模型中补充能量角度。
同时，科组老师也提出了一些优化意见。例如氯碱工业箭头表示的含义要讲出来。
科组老师一致认为复习课不只是简单的讲解几个考点，仅仅做题，而是抓住核心，总结模型，再通过一道综合题目检测。可以尝试先做氢氧燃料电池和氯碱工业两道小题，学生体会了再去归纳模型。可以利用口诀将得失电子模型归纳，“活失负”口诀记忆帮助学生记忆。可以课前让学生再去把基础内容梳理，大题可以拆成小题，给更多时间给学生自主梳理，如让学生自己画原电池模型示意图。训练陌生情境的原电池及电解池题目后，学生总结归纳，发现万变不离其宗，有利于增加学生自己的信心，提高复习课的效率。